用艺术教育开发大脑潜能

　　中国的教育非常严谨，中国学生走到国外去成绩分分钟秒杀外国同龄友人。但是这样的人在美国校园里并不是很受欢迎，往往还被说成“Chinese Nerd”(中国书呆子)。为什么会这样？

　　不光是学生们自己的问题，跟中国教育的重左轻右也有关系——重视左脑教育，忽视右脑开发。美国西北理工大学校长谢佐齐教授认为，中国培养的学生左右脑训练失衡。

　　对右脑的开发训练不够，具体表现是这样的，谢佐齐教授说：“中国的教育非常严谨，培养的学生抽象思维能力比较强，笔试成绩大多非常**，但解决实际问题的能力、动手能力和表达能力就比较差了。”所以就会出现中国孩子适应不了留学生活的现象。

　
    　在中国古代有四大发明，人们其实是很重视艺术教育的。在周朝，学生要掌握六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。

　　但是现在，艺术教育基本上处于被忽视的状态。**美籍华裔科学家从1980年开始多次回国，倡导科学与艺术相结合，1993年和1995年两次在北京召开《科学与艺术研讨会》，参加者有科学家和艺术家。李政道认为：“下个世纪就是这两者汇合的顶峰”。
   
        我国**物理学家钱学森的名言是：“科学家不是工匠，科学的知识结构中应该有艺术，因为科学里面有美学。”

　　**物理学家爱因斯坦在谈到物理学的研究时，一再强调“想象力比知识更重要”。他认为，艺术使他比从物理学那里获得更多的东西。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。因此，艺术教育对开发智力，提高人的创新思维能力具有极其重要的作用。