在线教育如何突围，这些新技术或成捷径！

　　在线教育指的是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。与传统线下教育方式相比，在线教育具有效率高、方便、低门槛、教学资源丰富的特点。近几年，在技术、市场与政策的共同推进下，中国在线教育市场愈发活跃。在线教育覆盖人群广泛、学习形式不一，其分类方法较为多样。广义定义的在线教育既包括to C模式，客户为学生、家长、老师等C端用户；也包括 to B模式教育信息化，客户为教育局，厅等。

　　我国的在线教育行业经历了十余年的发展，先后经历了数字化教育、互联网 教育、移动 教育、智能 教育(Al 教育)等发展阶段。在线教育行业的发展与信息技术的普及和渗透密切相关。在互联网尚未起步阶段，主要通过投影仪、录像带等硬件设备来提升学习效率，丰富教学形式；随着互联网的普及渗透，远程教育模式开始广泛应用，以学校为单位的远程教学试点快速涌现；互联网用户数量的不断提升，使得满足学生个性化需求的社区、网校等新的在线教育形式层出不穷；移动互联网的发展带动了MOOC、移动课堂等新的教学形式；人工智能等前沿技术在教育领域的应用，则带来了**教学、在线教育平台的蓬勃发展。

　　在线教育未来的发展趋势

　　如果把新东方称为教育集团1.0，那么学而思（好未来）可以称为2.0模式。新东方走的是“名师”路线（师资驱动），是传统意义上的传道授业解惑，而学而思闻名遐迩的是其教学标准化（内容驱动），从教师转为“以学生为中心”。

　　两者都属于培训机构，高成本也注定了其高客单价，所以教育3.0应该是产品技术驱动型，提升学习效率效果的同时，也可以降低单价。技术进步对于使得相关课程制作和工具开发等环节更新迭代加快；内容供应环节目前内容供应方以中小机构和独立个人为主，优质内容依然稀缺；而平台作为连接供需双方的*三方，需要有一定的流量优势和品牌知名度。

　　双师模式和翻转课堂

　　双师模式重在课上教和学，即提升了名师的教学效率，也保证了学生的学习过程和效果。翻转课堂重在课外的教和学，提倡重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，学生在课前完成自主学习，课上老师有更多的时间与每个人交流、辅导并解决问题。

　　但是小编觉得这两者都在“教学练测”范畴之内，教学模型可以围绕“教、学、练、测”四个方面打造，比如：对于万鹏美师优课，课前课件在线“教”，学生课前预习、课上听课做标记和课后回放的“学”，课后习题的“练”和阶段性的“测”，只是侧重点不一样。

　　5G时代，在线直播将接近线下体验

　　直播互动从体验上更加接近于线下培训“老师—场景—学生”的服务模式，能够*大限度地提升教学内容的影响力，并提高教学效率。在直播过程中师生可进行有效的互动，可以随时答疑，与线下学习效果高度相似；5G时代，在线直播场景化改造后，课程中老师可对学生的学习起到观察和督促的作用，对学习效率和效果的提升有重要意义；直播提供的语言环境和互动场案能够为学生提供浸入式的学习感受，从而提高学生的专注度和接收程度。

　　目前，新东方、好未来等教育行业巨头开始由“在线录播 线下课程”拓展至“在线直播 在线录播 线下课程”模式；以往的工具类在线教育产品也开始向在线直播课程赛道拓展，猿题库推出直播课程平台猿辅导，一起作业网与学点云在线合作开发直播课程。

　　Al大数据**教学，技术创新升级学习体验

　　在线教育与人工智能以及大数据的连接愈加紧密，将渗透到在线学习的各个环节。随着对个性化发展和个性化教育的强调，学生和家长一方面希望能够从在线教育州站或平台上快速获取自己需求的课程，另一方面希望在线学习中有更加智能化的工具，比如智能语音识别、作业批改等。众多的需求催生了在线教育AI数据**教学的趋势。从对学习资料的获取、学习的沟通管理环节到核心的教学内容环节，都可通过Al大数据和语音识别、自适应等功能实现选课、上课的效率提升。

　　目前，在线教育市场主要有三种商业形式：工具、内容和网校。每种形式都有各自的领跑者，相信随着技术进步和市场不断成熟，未来会有更多突破让在线教育发展到一个新的高度。