“小学化”被叫停 幼小衔接班为何依旧存在?

　　近日，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确提出：对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。除幼儿园外，社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。

　　政策一出，禁止“小学化”再次成为热议话题。记者走访了解到，不少提供“拼音”、“算术”等课程的学前班、幼小衔接班仍然吸引不少家长咨询，各类机构的相关宣传也屡见不鲜。“幼小衔接”的需求为何一直存在？其课程是否能够帮助学生顺利过渡？全面叫停“小学化”对学前教育机构有何影响？

　　2010年

　　国务院发布《关于当前发展学前教育的若干意见》，要求坚持科学保教，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。

　　2011年

　　教育部下发《教育部关于幼儿园保育教育工作，防止和纠正“幼儿园小学化”现象的通知》，严禁幼儿园提前教授小学教育内容。

　　2015年

　　北京市教委开展专项行动整治幼儿园“抢跑”行为。对于存在“小学化”问题的公办园、部门或单位办园以及民办园，问责园长。

　　2018年

　　教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，规定社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。

　　 政策

　　 社会培训机构不得提前教授小学内容

　　“上午学拼音、识字，下午数学和英语，中间还会穿插绘画课和书法课。孩子每天的时间被安排得很满。”回想起去年暑假每天接送孩子上幼小衔接班的经历，赵女士觉得，自己也跟孩子提前过上了小学生活。“今年暑假，时不时有朋友向我咨询孩子上过哪些培训班，效果如何。”在赵女士看来，幼小衔接课程像是每一个一年级小豆包默认的必修课。