家庭教育——我快不认识爸爸了
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因为，爸爸回家晚，他从来没有在11点钟之前回来。有时候他11点钟以后回来我还没有睡着，经常是听见“抨—”我爸爸进门了，我在想，他会到我房间来看看我吗?会来跟我说说话吗?会来拍拍我吗?没有。
暑期的青少年课程上，一位来自济南的中学生，和大家分享他的成长故事时，跟我们说，虽然他和爸爸每天都回家，但，他快不认识自己的爸爸了。
孩子的表述能力不错—
我来跟大家讲一讲我和我爸爸的故事。我跟你们讲，过完暑假我就要上初中了，我快不认识我爸爸了。说来你们不相信，我已经一个学期没见着我爸了，虽然我和我爸每天都回家。
坐在下面听着的其它孩子们，问:为什么两个人天天回家，却见不着呢?你爸爸是做什么的?
“我爸爸是一个外科医生，给病人开刀。每天，门一开，家门口等着很多病人家属，哭着喊着，要我爸早一点安排给他们开刀。”
同学们问:“那你爸总要回家啊，你为什么看不见他呢?”
“因为，爸爸回家晚，他从来没有在n点钟之前回来的。有时候他n点钟以后回来我还没有睡着，经常是听见“坪—”我爸爸进门了，我在想，他会到我房间来看看我吗?会来跟我说说话吗?会来拍拍我吗?没有。”
“好像，爸爸在厨房里吃东西，他是不是还没有吃晚饭，他吃完饭会不会来看看我，会不会到我房间来坐一下呢?”
“爸爸好像吃完了。噢，爸爸把电视机打开了，爸爸在看电视，再听，过一会儿，爸爸咳嗽了两声，关了电视，爸爸大概要进房间了，他进房间之前，会来看看我吗，会在我房边上坐一会儿吗?”
作为父亲，你大概怎么也不会想到，这么晚了，孩子还在等待你去房间看他，在他床沿上坐坐!他是这样地期待着你的关心和爱护，你不曾想到吧!这样的期待太久而得不到满足的话，期待就可能变成恨了。
看到这里，父亲一定会振振有词地说，晚上十一点了，我想孩子一定睡着了，我为了不打扰他，才没有去他房间。
我的建议是，不管几点，不管多晚，只要回到家，先去孩子房间。孩子没睡的话，跟他说说话，聊聊天。孩子睡着的话，更要去他房间，你去摸摸他的脸，拍拍他的头，抚摸他的头发，握握他的手，帮他掖掖被子，然后你再离开。这些动作不会占用太多时间。但，不管你们多久没打照面，相互之间，心灵的联系是绝对不会断的。
孩子们还在问:“那你爸爸一天做几个小时手术?”
“ 长的心脏搭桥手术，要做21个小时。”
孩子们开始七嘴八舌:“哇，这么久啊，那你爸爸要上厕所怎么办?要吃饭怎么办?”
这孩子显然没有想到过这个问题:“对啊，我没问过我爸，这么长时间，他要怎么上厕所，怎么吃饭呢?”
孩子说这个故事，只是想表达—我的爸爸不关心我。但是，从孩子们问的这个问题开始，他转向了，看着这样的场景，我马上做引导，问坐在下面的同学们:“孩子们，如果是你们的爸爸，站着做了21小时手术回到家，你们会怎么做?”
“我会帮爸爸倒一杯茶!”
“我会帮爸爸拿水果!”
“我会帮爸爸倒洗脚水!”
“我会问爸爸累不累，然后帮爸爸捶捶背!”
“我一定会给我爸爸捏捏肩膀。”
我没想到，孩子们会想到做这些。看看台上的这个孩子，有点尬魁，但已湿了眼眶。因为，他从来没有去考虑过爸爸的感觉，没有考虑过爸爸要什么?只想着自己要什么，只想着自己的委屈，只想着爸爸不应该这么不关心我。
是啊，孩子一定在这个过程中反省了，一定受教育了，也一定会在以后变得主动一些了。但是，就我而言，我并不要求孩子们在这个年纪，如此地懂事。一个父亲，半年都因为工作忙，没有走进孩子的房间看过孩子，怎么说也是非常不应该的。家长营造家庭氛围更应该主动。教育之道，上所行，下所效也。
暑期北京的课程开始前，听一对父母讲起自己的孩子，似乎已十恶不赦。课程开始后，发现一个男孩子很健谈，课程中每天亲切地来跟我聊几句，到第三天，孩子跟我讲起自己的父母。才知道他就是几乎被父母认为是十恶不赦的那个孩子。
“老师，听了两天课，我觉得自己很不孝，长这么大，总让妈妈担心。有一次，我跟一群同学打架，被派出所带走问讯，妈妈哭了。现在我知道了，要好好待我妈妈。老师，你后面的几天后，不是教育我们要对爸爸好吧?如果是这样，我不要听明天的课了，因为我爸爸是混蛋，我不需要孝敬他。”
“爸爸对你做了什么，你这么说?”
“他对我，除了打就是骂，说我是败家子，不会有出息。他从来不相信我，经常把我当犯人，训我，审问我。我讨厌他，不想看见他，也不想孝敬他。”
“是吗，你猜，课程结束，你爸爸会不会来接你?”
“不可能，妈妈会来接，爸爸绝不可能来，我可以跟老师打赌的。很长时间了，回家或出门我叫爸爸，他只当没听见，爱理不理。他已经放弃我了，认为我不可救药，我也放弃他了。”
“你改变了，爸爸也会改变。你先相信爸爸，爸爸也会相信你。”
课程结业仪式结束时，孩子发现自己的爸爸妈妈一同前来接自己回家，爸爸竟然拿着一束花献给自己的儿子。儿子接过花，跑到老师这里:“我不相信，我看见了还是不相信，我爸爸拿着鲜花来接我，这，这，这太意外了。老师，我把花献给您。”
隔了半年，接到孩子几条短信说:长这么大，因为父亲接我送我花，我痛哭不止，记事起 次跟父亲拥抱， 次懂得父爱也可以这么温暖，我和爸爸都走过了这座断桥。
父亲说:我也要学会理解孩子的想法，跟孩子民主地讨论事情。
是啊!不要让孩子不认识你，孩子跟父亲之间，走得近些，再近些吧!直到可以互相听见心跳，感觉温暖，同呼吸也共命运。
暑期的青少年课程上，一位来自济南的中学生，和大家分享他的成长故事时，跟我们说，虽然他和爸爸每天都回家，但，他快不认识自己的爸爸了。
孩子的表述能力不错—
我来跟大家讲一讲我和我爸爸的故事。我跟你们讲，过完暑假我就要上初中了，我快不认识我爸爸了。说来你们不相信，我已经一个学期没见着我爸了，虽然我和我爸每天都回家。
坐在下面听着的其它孩子们，问:为什么两个人天天回家，却见不着呢?你爸爸是做什么的?
“我爸爸是一个外科医生，给病人开刀。每天，门一开，家门口等着很多病人家属，哭着喊着，要我爸早一点安排给他们开刀。”
同学们问:“那你爸总要回家啊，你为什么看不见他呢?”
“因为，爸爸回家晚，他从来没有在n点钟之前回来的。有时候他n点钟以后回来我还没有睡着，经常是听见“坪—”我爸爸进门了，我在想，他会到我房间来看看我吗?会来跟我说说话吗?会来拍拍我吗?没有。”
“好像，爸爸在厨房里吃东西，他是不是还没有吃晚饭，他吃完饭会不会来看看我，会不会到我房间来坐一下呢?”
“爸爸好像吃完了。噢，爸爸把电视机打开了，爸爸在看电视，再听，过一会儿，爸爸咳嗽了两声，关了电视，爸爸大概要进房间了，他进房间之前，会来看看我吗，会在我房边上坐一会儿吗?”
作为父亲，你大概怎么也不会想到，这么晚了，孩子还在等待你去房间看他，在他床沿上坐坐!他是这样地期待着你的关心和爱护，你不曾想到吧!这样的期待太久而得不到满足的话，期待就可能变成恨了。
看到这里，父亲一定会振振有词地说，晚上十一点了，我想孩子一定睡着了，我为了不打扰他，才没有去他房间。
我的建议是，不管几点，不管多晚，只要回到家，先去孩子房间。孩子没睡的话，跟他说说话，聊聊天。孩子睡着的话，更要去他房间，你去摸摸他的脸，拍拍他的头，抚摸他的头发，握握他的手，帮他掖掖被子，然后你再离开。这些动作不会占用太多时间。但，不管你们多久没打照面，相互之间，心灵的联系是绝对不会断的。
孩子们还在问:“那你爸爸一天做几个小时手术?”
“ 长的心脏搭桥手术，要做21个小时。”
孩子们开始七嘴八舌:“哇，这么久啊，那你爸爸要上厕所怎么办?要吃饭怎么办?”
这孩子显然没有想到过这个问题:“对啊，我没问过我爸，这么长时间，他要怎么上厕所，怎么吃饭呢?”
孩子说这个故事，只是想表达—我的爸爸不关心我。但是，从孩子们问的这个问题开始，他转向了，看着这样的场景，我马上做引导，问坐在下面的同学们:“孩子们，如果是你们的爸爸，站着做了21小时手术回到家，你们会怎么做?”
“我会帮爸爸倒一杯茶!”
“我会帮爸爸拿水果!”
“我会帮爸爸倒洗脚水!”
“我会问爸爸累不累，然后帮爸爸捶捶背!”
“我一定会给我爸爸捏捏肩膀。”
我没想到，孩子们会想到做这些。看看台上的这个孩子，有点尬魁，但已湿了眼眶。因为，他从来没有去考虑过爸爸的感觉，没有考虑过爸爸要什么?只想着自己要什么，只想着自己的委屈，只想着爸爸不应该这么不关心我。
是啊，孩子一定在这个过程中反省了，一定受教育了，也一定会在以后变得主动一些了。但是，就我而言，我并不要求孩子们在这个年纪，如此地懂事。一个父亲，半年都因为工作忙，没有走进孩子的房间看过孩子，怎么说也是非常不应该的。家长营造家庭氛围更应该主动。教育之道，上所行，下所效也。
暑期北京的课程开始前，听一对父母讲起自己的孩子，似乎已十恶不赦。课程开始后，发现一个男孩子很健谈，课程中每天亲切地来跟我聊几句，到第三天，孩子跟我讲起自己的父母。才知道他就是几乎被父母认为是十恶不赦的那个孩子。
“老师，听了两天课，我觉得自己很不孝，长这么大，总让妈妈担心。有一次，我跟一群同学打架，被派出所带走问讯，妈妈哭了。现在我知道了，要好好待我妈妈。老师，你后面的几天后，不是教育我们要对爸爸好吧?如果是这样，我不要听明天的课了，因为我爸爸是混蛋，我不需要孝敬他。”
“爸爸对你做了什么，你这么说?”
“他对我，除了打就是骂，说我是败家子，不会有出息。他从来不相信我，经常把我当犯人，训我，审问我。我讨厌他，不想看见他，也不想孝敬他。”
“是吗，你猜，课程结束，你爸爸会不会来接你?”
“不可能，妈妈会来接，爸爸绝不可能来，我可以跟老师打赌的。很长时间了，回家或出门我叫爸爸，他只当没听见，爱理不理。他已经放弃我了，认为我不可救药，我也放弃他了。”
“你改变了，爸爸也会改变。你先相信爸爸，爸爸也会相信你。”
课程结业仪式结束时，孩子发现自己的爸爸妈妈一同前来接自己回家，爸爸竟然拿着一束花献给自己的儿子。儿子接过花，跑到老师这里:“我不相信，我看见了还是不相信，我爸爸拿着鲜花来接我，这，这，这太意外了。老师，我把花献给您。”
隔了半年，接到孩子几条短信说:长这么大，因为父亲接我送我花，我痛哭不止，记事起 次跟父亲拥抱， 次懂得父爱也可以这么温暖，我和爸爸都走过了这座断桥。
父亲说:我也要学会理解孩子的想法，跟孩子民主地讨论事情。
是啊!不要让孩子不认识你，孩子跟父亲之间，走得近些，再近些吧!直到可以互相听见心跳，感觉温暖，同呼吸也共命运。
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