一起教育科技韩鹏出席TESOL大会：英语教师如何用好信息化产品？

        7 月 20 日，“ 2018 TESOL 中国大会”在上海外国语大学举行。近 2000 名包括世界英语教师协会（TESOL International Association）全球会员在内的海内外高校、中小学英语教师及教育工作者参加了本次大会，共同探讨“新时代背景下的中国英语教育”发展之路。

 

        在开幕式上，上海市副市长翁铁慧，上海外国语大学党委书记姜锋，教育部国际合作与交流司副司长李海，世界英语教师协会 2017-2018 主席埃斯特尔•容（Ester J. de Jong）等中外嘉宾分别致辞。

 

        一起教育科技副总裁韩鹏受邀参加大会，并发表了题为《How Information-based Apps Assist Contemporary Language Class》（《信息化时代的应用，应如何服务语言课程》）的主旨报告。

 

△图为一起教育科技副总裁韩鹏发表主旨演讲

 

 

        数学是体育老师教的：学习体验到底有多重要？

 

        韩鹏现场分享了一则童年趣事：小学时自己的数学是体育老师教的。这个其实也被很多人调侃过的经典笑话，说明了很多人其实没有遇到一个好的老师，而这些不美好的体验则极大的影响了学习效果。

 

        韩鹏特别强调美好的学习体验对孩子一辈子的成就作用，糟糕的体验甚至可能毁掉孩子一辈子的学习自信。

 

        他认为，孩子从小学英文，老师和家长应该正确引导，“兴趣才是*好的老师”，因兴趣而产生的浸入式英语学习模式(平时喜爱读英文书、看英文电视、接触广播和英文歌曲)是制胜的法宝。

 

        美好的学习体验，应该是为孩子打开一扇窗，打开这扇窗不仅仅是让他讲好一门语言，更重要的是让他借助这个语言的工具，可以开始跟世界对话，在跟世界对话的过程当中能够找到自己的差距，并且向世界公民迈进。

 

        演讲中韩鹏提到，一起教育科技从*开始的“一起作业”平台，就坚持“让学习成为美好体验”的初心，用素质的内容，就是让学习过程变得更加的美好，让结果变得更加有效。

 

        以英语学习为例，一起教育科技以之前的模仿跟读为基础，并基于人工智能技术，推出了在有限场景内的人机对话。

 

        在相应场景中，机器可以和孩子进行一问一答的对话，也更能够准确识别并纠正学生的发音。

 

        韩鹏以一个用户家长的反馈为例，分享了学生在一起学云课堂的英语美好学习体验：

 

        “和学校授课还有一些不同的是，课堂上老师还会经常给孩子放‘左手右手一个慢动作’等歌曲，或让孩子看图猜成语，或变个小魔术。孩子和我都没有觉得学习过程是‘苦逼’的脑力大挑战，孩子也不觉得在死板地学习一些知识点。

 

        在家长看来，这种线上课也就成了一种思维训练，而不是为了取得多高成绩的奥数培训。”

 

        简单地使用信息化产品并不能真正提高学生语言水平

 

        在全球化时代，各国人文交流日益深化，科技创新和信息技术的发展，这些都极大地影响着英语教育的发展，特别是教学内容、教学地点、教学手段和教学目的等。

 

        在加入一起教育科技之前，韩鹏是一名“**教师”，曾长期深入英语教学研究，编写出版了《考研英语——名师导学系列丛书》等多部书籍，在新东方担任过多所学校校长。这样的经历，让韩鹏更加了解英语教学。

 

        他认为，作为教师，既应是终身学习的实践者，又是终身学习风潮的推动者，拥抱信息化，已经成为当下和未来的趋势。

 

        教师应该学会用信息化产品为自己减负增效，同时要更加注重“育人”，通过数据分析、个性追踪等技术手段，帮助学生知识能力共同成长，帮助学生更合理地规划兴趣拓展，去发掘每个人的个性和天赋，尊重并真正着眼于学生自身的发展。

 

        同时他也强调，信息化时代，英语教师受制于个人语音、班级规模、课时短、作业形式单一枯燥等要素，各种教育产品和 App 层出不穷，看似解决了教学和学习中的很多问题，但从实际效果或语言成绩上看，并没有达到特别理想的状态。

 

        他举例了中国近 6 年来雅思成绩的排名，分析总结可以看到雅思成绩出现下降情况，排名有时甚至还有倒退现象。

 

        韩鹏分析，这种现象表明在缺乏明确教育目标情况下，教师对传统课堂没有进行有规则的改造。他认为，通过简单地使用现代信息技术手段，无法达到真正提高学生语言水平的目的。

 

        对此，韩鹏给了教师们 4 点建议：

 

        1. 教师要明确自己在学生语言学习中有重大作用的认知。

 

        2. 要对传统课程进行重新设计以发挥信息技术的作用来促进孩子们的学习效果。

 

        3. 使用任何信息技术到课堂中去，都要不断列出一些问题并且反复推敲。

 

        4.  实施的时候要注意记录、反思、调整、改善，形成闭环，才能*终让信息技术为我所用有效提高孩子语言能力。

 

        教育信息化 2.0 时代，可以预见教师能力必然会发生天翻地覆的变化，人工智能等科技创新应用也会影响 2.0 时代的教学质量，这对教师而言既是一种挑战，也是自我提升的机遇。

 

        韩鹏还向大家介绍，经过 7 年多的探索，一起教育科技正在通过大数据、人工智能等科技创新，不断优化迭代孩子的学习体验、优化学习效果。

 

        通过人工智能的方式，点燃学生学习的兴趣，帮助教师转型，帮助他们在各个维度能力都能有提升，促进新时代的教育发展。