个性化辅导班教你如何学好高中数学？
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和初中数学相比，高中数学的内容多，笼统性、理论性强，由于不少同窗进入高中之后很不顺应,特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上平面几何，空间概念、空间想象才能又不可能一下子就树立起来，这就使一些初中数学学得还不错的同窗不能很快地顺应而感到艰难，以下就怎样学好高中数学谈几点意见和倡议。那么如何学好高中数学呢？
一、改动观念
初中阶段，特别是初中三年级，经过大量的练习，可使你的成果有明显的进步，这是由于初中数学学问相对比拟粗浅，更易于控制，经过重复练习，进步了纯熟水平，即可进步成果，既使是这样，对有些问题了解得不够深入以至是不了解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，但是进入高中后，教师问，假如|a|＝2,且a＜0，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同窗毫不思索地答复：a=2。就是以阐明了这个问题。
又如，前几年北京四中高一年级的一个同窗在高一上学期期中考试以后，曾向教师提出“抗议”说：“你们平常的作业也不多，检验也很少，我不会学”，这也正阐明了改动观念的重要性。
高中数学的理论性、笼统性强，就需求在对学问的了解上下功夫，要多考虑，多研讨。
如何学好高中数学？
二、进步听课效率
学生学习期间，在课堂的时间占了一大局部。因而听课的效率如何，决议着学习的根本情况，进步听课效率应留意以下几个方面：
1、课前预习能进步听课的针对性。
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有控制好的有关的旧学问，可停止补缺，以减少听课过程中的艰难；有助于进步思想才能，预习后把本人了解了的东西与教师的解说停止比拟、剖析即可进步本人思想程度；预习还能够培育本人的自学才能。
2、听课过程中的科学。
首先应做好课前的物质准备和肉体准备，以使得上课时不至于呈现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于剧烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、剧烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能宁静下来。
其次就是听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心肠投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听教师如何讲课，如何剖析，如何归结总结，另外，还要听同窗们的答问，看能否对本人有所启示。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看教师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深入的承受教师所要表达的思想。
心到：就是用心考虑，跟上教师的数学思绪，剖析教师是如何抓住重点，处理疑问的。
口到：就是在教师的指导下，主动答复问题或参与讨论。
手到：就是在听、看、想、说的根底上划出课文的重点，记下讲课的要点以及本人的感受或有创新思想的见解。
若能做到上述“五到”，精神便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在本人头脑中留下深入的印象。
3、特别留意教师讲课的开头和结尾。
教师讲课开头，普通是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧学问和新学问联络起来的环节，结尾常常是对一节课所讲学问的归结总结，具有高度的概括性，是在了解的根底上控制本节学问办法的纲要。
4、要认真把握好思想逻辑，剖析问题的思绪和处理问题的思想办法，坚持下去，就一定能触类旁通，进步思想和处理问题的才能。
此外还要特别留意教师讲课中的提示。
教师讲课中常常对一些重点难点会作出某些言语、语气、以至是某种动作的提示。
*后一点就是作好笔记，笔记不是记载而是将上述听课中的要点，思想办法等作出简单扼要的记载，以便温习，消化，考虑。
三、温习和总结
1、做好及时的温习。
课完课的当天，必需做好当天的温习。
温习的有效办法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回想式的温习：先把书，笔记合起来回想上课教师讲的内容，例题：剖析问题的思绪、办法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完好些。然后翻开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容稳固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改良听课办法及进步听课效果提出必要的改良措施。
2、做好单元复习。
学习一个单元后应停止阶段温习，温习办法也同及时温习一样，采取回想式温习，然后与书、笔记相对照，使其内容完善，然后应做好单元小节。
3、做好单元小结。
单元小结内容应包括以下局部。
（1）本单元（章）的学问网络；
（2）本章的根本思想与办法（应以典型例题方式将其表达出来）；
（3）自我领会：对本章内，本人做错的典型问题应有记载，剖析其缘由及正确答案，应记载下来本章你觉得*有价值的思想办法或例题，以及你还存在的未处理的问题，以便今后将其补上。
四、练习题量
有不少同窗把进步数学成果的希望寄予在大量做题上。我以为这是不妥当的，我以为，“不要以做题几论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的学问，办法能否控制得很好。假如你控制得不准，以至有偏向，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，因而，要在精确地把握住根本学问和办法的根底上做一定量的练习是必要的。而关于中档题，尢其要考究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需求在做题后停止一定的“深思”，考虑一下本题所用的根底学问，数学思想办法是什么，为什么要这样想，能否还有别的想法和解法，本题的剖析办法与解法，在解其它问题时，能否也用到过，把它们联络起来，你就会得到更多的经历和经验，更重要的是养成擅长考虑的好习气，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（教师布置的作业量）的练习就不能构成技艺，也是不行的。
另外，就是无论是作业还是检验，都应把精确性放在*一位，通法放在*一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。
*后想说的是：“兴味”和信念是学好数学的*好的教师。这里说的“兴味”没有未来去研讨数学，做数学家的意义，而主要指的是不烦感，不要当做担负。“巨大的动力产生于巨大的理想”。只需明白学习数学的重要，你就会有无量的力气，并逐渐对数学感到兴味。有了一定的兴味，随之信念就会加强，也就不会由于某次考试的成果不理想而气馁，在不时总结经历和经验的过程中，你的信念就会不时地加强，你也就会越来越认识到“兴味”和信念是你学习中的*好的教师。
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