文新学堂K12连锁“农村包围城市“逼近新东方

　　从2013年“中国在线教育元年”以来，互联网思想的“火焰”看上去足以扑倒一把“芭蕉扇”，K12教育行业疾速被烧身，似乎再不被互联网思想所腐蚀，传统教育的“圆明园”也难逃被烧塌、烧光的命运。当前的教育培训市场，呈现百花齐放、大集团和小机构并存格局，面对“新大好”等教育巨鳄的“血盆大口”，中小培训机构抱团取暖能否能就能顺利“突围”？在市场进入整合的时期，中小培训机构的角色是什么，又如何在严酷的竞争中找到能够依托的线上线下相融入的携程式的平台？

　　

　　个辅教学体系缺陷长期无法处理，运营形式逐步老化，直营扩张遭遇壁垒，线上线下不能交融，寻到“东家”之后仍难‘脱贫’，诸如此类的问题还有很多，不难看出，K12教育行业越来越面临着直逼生死的问题了。

　　

　　“K12课外辅导缺培训机构，缺在线教育，还是缺一个大块头的‘东家’？其实*缺‘鼠标+水泥’携程式的平台！而消费者与培训机构之间缺一座有效的桥梁。”在9月15日-16日腾跃校长帮文新站分享会上，文新学堂开创人叶德文给前来参观的校长们分享12年以来的经历与经验。这些来自全国二三四线城市的教培举行者绝大多数是奔着文新的“7-11”教育连锁形式而来的，在他们看来，这种“小而精、小而美”的运营形式之所以很“任性”地生存并奇观般地“火”了12年，自然有他鲜光背后的生存规律和道理。

　　

　　据理解，文新学堂于2003年8月在通县成立，i文新在线、文新学堂、文新少儿教育均从属于北京文新教育集团，前6年文新不断在通州、昌平、顺义、大兴、房山等京郊隐秘开展，2009年进入北京城区，2012年进入上海，*近几年忽然加速扩张起来。

　　

　　文新学堂开创人叶德文向来言行低调不喜欢“繁华”，一个“思过崖”的牌子在办公室门口一挂就是多年，所以12年来很少出如今媒体的视野中，有些媒体竟把文新学堂列为了三流以外的机构，但其实媒体并不晓得文新学堂的办学范围在京城却是“汹涌澎湃”、“车轮滚滚”，目前文新现有直营校68所，专职员工708人，学员11000人。

　　

　　当前在线教育火爆水平众目睽睽，在线教育平台入局者“蜂拥而至”，而传统教育机构也纷繁借助线上平台完成“发力”，但不管是在线教育入局者还是传统教育机构，在线教育平台的投入也带来了另一层隐状：用不懂教育的思想做教育，是一种推翻，用懂教育的思想做教育是一种自我变革；前者推翻有余而融入缺乏，后者效劳于线下是“噱头”，并不能给用户带来真正的体验和福音。在线教育平台的线上抢跑让人刺眼，但绝大多数在线教育平台短少推翻性创新，教育平台没买卖、MOOC没人听、题作业无收入、APP端俨然一教辅、教育O2O无续报。虽然在线教育阅历了从推翻到融入的进化过程，但其背后只要对财富的盼望，没有对教育的真正了解，让在线教育只能扮演一个免费讲概念故事的“人”。

　　

　　从文新学堂*近几篇新闻报道中能够看到，虽然文新学堂开创人叶德文曾来自互联网范畴，但今天他并不是“互联网派”，在决议投入研发“i文新”之前，叶德文以为要了解在线教育，首先要理解教育是什么？由于在线教育首先是教育，其次才是在线。文新12年的课程研发和教学为“i文新”的内容资源提供了保证，文新不断排挤做纯在线教育的观念，在叶德文看来，不管在线教育推翻传统的教育目前还仅是一种理想，这种理想至少疏忽了教育产品是一种特殊产品，事实上教育产品没有“京东”和“淘宝”的产品那么简单，要想经过在线教育平台完成工具辅助、教学质量、过程监视等方面整合，而疏忽线下教育教学规律和实质，难度系数会越来越大。

　　

　　据相关数据显现，“i文新”依托文新教育12年雄厚的内容资源，经过线上线下的巧妙照应，曾经促进了教与学的转变。事实证明，文新学堂在互联网技术一日千里的今天，对互联网技术驱动下的教育的了解和驾驭确实异常“另类”，而文新在短短的两年内，便在完成空中教育变革的同时，就完成了互联网技术与线下辅导的完好分离；从整个产业链规划来看，文新更像是在做“+互联网”的事情，用叶德文的话说就是:“就像炒蛋炒饭，大米的比重肯定要比鸡蛋和香肠大得多。”

　　

　　近年来，中小型培训机构的整合“喜忧参半”，不管是“收买式”整合还是协作，都需求大量的资金，而收买或达成协作后的文化磨合、管理磨合才是更具有应战性的工作。收买整合是门学问，即便是BAT，也难免有失手的时分。近年来很多整合失败典型案例，无不通知我们，圆满双赢不易，优势互补和做大做强，都必需思索全面。搜狐董事局主席兼首席执行官张朝阳曾经发话，“不信仰并购这件事儿，慎重对待如今行业内的各种并购行为。并购是企业在快速变化的市场为了抢时间扩张做出的选择，但是并购的结果并不是一定圆满，整合不胜利的案例也很多。”随即而来的却是，面对全国性培训机构不时地扩张，二三线城市培训机构抱团采取措