发现宝宝优势 潜能教育造就天才

如今日下潜能教育逐渐风行，但是如何选择潜能培训机构却愁怀家长。

案例一 (智商篇)

从算术“糊涂蛋”到外语“小天才”的华丽转变

今年8岁的小雨见到别人总喜欢用英文打招呼，还常常饶有兴致地向别人讲述她的“英语销售”故事，原来小雨的父母开了一家皮衣店，有**来了一位外国顾客，这位顾客看上了**皮衣，但是尺寸不对，就用英语问小雨父母有无其他尺寸的皮衣。小雨的父母什么也听不懂，这个时候站在旁边的小雨见机就与外国顾客叽里呱啦了起来，外国顾客很快找到了他想要的衣服，露出了满意的笑容，小雨也因为成功向外宾兜售了一件衣服感到自豪。

别看小雨现在这个得意劲，两年前的她可让家人费心了。那个时候，小雨刚刚接触算术，“1+1=2”这么简单的题目，她怎么搞也搞不明白。父母特地为她报了一个逻辑班，想要弥补她在这方面的缺陷，后来虽然简单的算术不再是问题了，但在逻辑上她的表现的依然平平。父母都有些失望，后来听朋友说孩子的天赋各有不同，逻辑不好的孩子可能在其他方面有突出的表现，并建议他们为小雨做一个潜能检测。小雨父母望女成凤心切，赶紧带着小雨参加了检查，结果显示小雨在语言方面具有极高的天赋。

这样，小雨父母就让小雨参加了儿童英语培训班，并让小雨尽可能地接触外国朋友，在不懈的努力之下，小雨英语水平突飞猛涨，已经达到了大学四级水平，完成了算术“糊涂蛋”到外语“小天才”的华丽转变。

案例二(情商篇)

“小大人”的故事

独立吃饭、洗澡、穿衣服、系鞋带，上学不用父母带，放学准时回家，成功“主持”家庭会议，竞选一班之主，说话总是铿锵有调，做事有头有脑……这一切和6岁的年龄有点联系不起来，不过没错，他就是我们的“小大人”——阿给。

这一切还得归功于情商检测，阿给3岁多的时候，父母就发现他具有很强的独立性，喜欢自己动手，喜欢自己想办法解决问题，还经常对父母的“包办”表示“抗议”。父母很高兴，就特地咨询了教育专家，专家建议他们为孩子做一个情商检查，结果发现孩子在独立性和领导潜能方面具有很强的优势。专家据此建议他们为阿给营造一个独立的空间，让他能够充分发挥自己的优势。此后，阿给的父母就放手让阿给在生活和学习上独立发展，他们只做一些基本的指导，从不粗暴干涉阿给的自主创造性，这就很好地培养了阿给的独立性和领导能力，对他日后的发展是非常有好处的。

现在大人见到阿给经常笑称他“小大人”，以为这样阿给会不高兴，没想到阿给对此颇为不屑，他“哼”地说：“我是‘小大人’，你们是‘大小人’”说得大家都笑了。

其实每位家长都应该制定更加适合自家宝宝成长的“天才计划”，这样选择潜能培训机构才是科学的做法。