音乐教育启蒙，你做对了吗

当今的少儿音乐教育表面上看起来一片繁荣，各种培训机构、琴行应运而生，也有无数音乐专业毕业生一毕业就开始教学。

　　但另一方面，很多孩子内心抵触音乐学习，音乐学习半途而废。这其中有孩子天性的问题，但 重要的是存在的教学方向偏差以及家长教育理念误区导致的。

　　对于一个希望孩子从小就能在音乐学习中有出色表现的家长，究竟如何做才能避免陷入人云亦云的误区？

　　如何能让孩子的音乐学习有一个健康持续发展的方向？

　　音乐教育到底该如何启蒙？

　　孩子怎么样才能感受到音乐带来的快来而不去抵触呢？

　　听听著名音乐专家、央视特约作曲家蒋舟老师怎么说。

　　首先应避免陷入几个误区，关于家长对孩子音乐教育的误区有很多，主要列举三个方面的表现。

　　一、盲目从众

很多家长被问到为什么让孩子学乐器、学唱歌，她会说因为大家都在学，所以不学怕让孩子输在了起跑线上。这种想法和对音乐教育的理解是不对的。

　　每一个孩子都具有不同的个性特征，不可以用统一的学习模式和规律来教导孩子。

　　而如果一开始就给孩子定下了错误的方向，那么极有可能在未来，就会让孩子逐渐失去对音乐学习的兴趣，或者说抹杀了他在音乐某些方面的真正特长。

　　现在由于盲目从众心理学习钢琴的孩子非常多，因为学的人太多，不仅很多高校已经不把钢琴列为特长生考虑的范围，而且从专业领域来说，钢琴艺考生的竞争也比其他领域要激烈得多。

　　要想取得好成绩或者脱颖而出的可能性微乎其微，这也让今天学习钢琴的孩子即便考过了十级，也有很多都不能坚持到 后，甚至长大后完全忘了曾经学过的曲目， 终“泯然众人矣”。

　　二、花钱越多越好

　　还有的家长觉得把孩子交给培训机构或者老师手里就管了，觉得只要多花点钱，就一定能够享受到更加完善的服务，以为找到了档次高的老师，孩子就一定能够有成就，这也是一个相当大的谬误。

　　在激烈的市场竞争下，大多数培训机构终归是以盈利为目的，出发点和家长往往有本质的不同，所选取的专业方向，也未必适合孩子，甚至有可能花钱越多孩子越累，却根本收不到预想的效果。

　　要知道有很多天赋很好的孩子，甚至不用花什么钱，就可以把自己在音乐某方面的天赋发挥的很好。拿作者本人蒋舟来说，从小到大在音乐学习上几乎没有花过钱，中学时代还写歌赚过稿费……可见在音乐的学习方面，花钱多不见得收获大。

　　三、用自己的喜好代替孩子

　　还有的家长，因为自己喜欢音乐，小时候又没有机会去学习，于是希望孩子能够弥补自己的遗憾。却没有真正去了解孩子自己的意愿，结果往往是孩子不买账，拒绝走父母所希望的路，导致 后孩子自己的爱好不被家长认可，家长喜欢要求的孩子不爱，亲子关系陷入紧张，造成家庭矛盾。

　　其实每个孩子都是天使，都有自己的个性，有自己的使命，做父母应该充分相信自己的孩子，让孩子充分发挥主观能动性和创造力并顺势引导，才有可能取得良好的效果。

　　其次，和孩子一起学习让自己对音乐有喜爱之情。

　　音乐演奏或延长本身是技术含量很高的门类，但是在音乐教学理念方面，有时候当局者迷，老师不见得比家长强，家长在帮助孩子选择音乐学习教育时完全有理由让自己具备独立思考能力和孩子一起学习，让自己也喜欢上音乐。

　　一、建立自己在音乐领域的基本了解。

　　很多家长说，音乐方面我什么都不懂，我对这个领域毫不了解，这其实是一个不负责任的说法。没有人生来什么都懂，音乐行业并不像想象中那么玄乎，虽然有自己的特点和规律，但是通过学习和了解，包括来听我们的少儿课程，也能建立起对这个领域的一些基本的观点和思路的。尤其很多希望孩子在这方面有所收获的家庭，家长就更有必要深入了解这个领域，从而理性规划孩子的学习方向。

　　很多家长和老师一样，都希望通过考级能够证明孩子在音乐学习上取得的成绩，但考级在很多时候并不能证明什么，，只能够证明孩子每年会弹几首固定的考级曲子而已。而孩子在更为重要的音乐素养、音乐基础、音乐体系方面是否提升，老师和家长似乎并不怎么关心，当然很多老师甚至也不知道该如何去做。

　　二、形成自己的意见和思路。

　　如何才能形成家长自己的意见和思路呢？我们可以前期做一些了解，和一些专业人士、培训机构和老师多做些交流。通常的培训机构和老师，对待少儿的音乐教育都会有自己的一套观点和理论，听得多了和看的多了，在比较中鉴别，也就容易形成自己的观点了。

　　以钢琴学习为例，传统的少儿钢琴学习大多是在以考级为方向的引导下的进行的，通常每年只需要针对考级练几首规定曲目，将一首曲子弹上百遍、千遍，直到再喜欢的曲子 后弹到想吐为止，于是很多原本爱音乐的孩子再也不爱音乐了，开始产生对学习音乐的叛逆和抵触情绪。

　　其实这时候如果能够转换学习目的，培养孩子弹自己真心喜爱的乐曲，再加入流行钢琴即兴伴奏的学习，培养孩子的和声感觉，甚至再引导孩子自弹自唱，这就很容易让孩子真正能做到融会贯通，跳出单调技术练习的藩篱，感受到音乐的内在情感和魅力，从而真正形成自己的音乐理解力和特长。

　　三、选择 适合孩子的老师。

　　不管是把孩子放在培训机构，还是直接找老师学习，老师的选择都是至关重要的。并非老师的水平越高越好，其中也有一个适合的问题，只有适合孩子的老师才是更好的。

　　老师的教学特点，必须与孩子的年龄、个性相符合，有时候水平太高的老师对于程度太低的孩子来说，其实并没有特别的优势，因为有可能老师会很缺乏耐性，或者有的老师以严厉著称而有的孩子更适合被温柔的对待，反之亦然。

　　孩子的学习需要循序渐进，长期的学习也通常不止是一个老师，和在学校上课的别无选择不同，每个阶段都完全可以根据孩子的特点选择不同程度和特点的老师。

　　四、尊重孩子和孩子一起做决定。

　　不管是音乐教育的启蒙还是其他学科的教育，都需要我们尊重孩子。我们秉承一个基本观点就是要同孩子一起做决定，让孩子参与到学习的步骤当中，一起思考，一起判断。在这个过程中，家长可以参考以下几点：

　　1、观察孩子的特长。

　　了解孩子很重要的一点就是要观察孩子的特长，越小的孩子，这种特长往往隐藏在孩子的一些看起来特别幼稚的行为当中。

　　比如说孩子可能突然会提出对某件乐器的要求，有的看起来似乎对他很遥远，但是在 后呢，这种要求往往是孩子内心深处真正的渴望，来得很珍贵，我们一定要学会正视孩子的这些细微的想法。

　　我一个朋友的女儿，突然想学架子鼓，家长很苦恼，觉得女孩打架子鼓不好看，但是孩子的想法又非常的迫切，我给他的建议是，在这个时候先尊重孩子的想法，带孩子到培训机构或琴行去试一试，不一定要买乐器，先试一试，学一学，如果孩子也未尝不可以尝试，凡事皆有可能，大家想想印度电影《摔跤吧爸爸》的故事脉络吧。

　　2、倾听孩子的心声

　　孩子稍大一些就开始形成自己的一些主见了，这个时候我们要很经常的和孩子交流，比如说现在选取的学习的音乐的方向是否习惯？对老师的教学有些什么样的感受？

　　也许一开始不一定能够很准确的找到孩子的定位，只要学会倾听孩子内心深处的声音，就一定能够找到孩子真正感兴趣的方向和定位。作为家长的我们，有很多穷其一生都没能够找到自己真正感兴趣的事业，我们又有什么理由不在这些关系到孩子一生的大方向上多花些精力和心思呢？

　　3、激励孩子自学

　　鼓励对一个孩子来说非常的重要，表扬和鼓励会让孩子不断树立学习的信心和勇气。然而比鼓励更为重要的是我们应该逐渐培养孩子的思考和自学能力。

　　在音乐学习的过程当中， 开始孩子的学习往往是被动的，但是随着学习的良性进展逐步就会由被动转为主动。

　　被动转为主动 显著的一个特点就是孩子有很强烈的主动学习的欲望，这也是孩子 需要我们支持的时候。就算是有一些很幼稚的想法，我们也应该支持，有时可能会走些弯路，但因为是孩子自己的选择，孩子往往也会从中收获经验和教训，而且更多的时候，挫败能给孩子更深入人心的影响力。

　　我们应该帮助孩子养成自我学习的良好习惯，而且应该帮助他学会自己制定学习计划、学习方向和学习步骤，而 终一旦让孩子开始养成自我学习的习惯，那么后面的路就容易多了。

　　在孩子的学习过程当中，家长的作用至关重要，既要管控，又要引导，既要支持，又要放手，也只有让自己和孩子一同学习和成长的家长，让自己形成相对客观的音乐教育理念的家长，才能够真正帮助孩子，让孩子少走弯路，从而真正的找到孩子对音乐的兴趣点。

　　我们能陪孩子的时间有限，但若在陪伴中帮助孩子使其找到能让其享受终身的美好岂不是做父母更大的欣慰！