蕃茄田艺术教育艺玩学习

在蕃茄田艺术参与过艺术玩习的孩子，都明显具备更多能灵活运用各种玩习的思考能量，他们懂得让想像力、承受力、思考力、审美力、观察力、持续力、自信心、专注力、创造力相互激荡，这种活跃思维的整合能力让孩子将来无论遇到什么样的困境，都能更从容丶沉稳的应对。

　　当孩子对某种事物产生好奇，便会不停的追问『为什么？』在渐进且专业的带领下、追根究底的过程中，能让孩子获得无尽的趣味与满足。而在『知』的状态下进行艺术创作，也能让孩子发现有别于发散联想的另一种惊喜。

　　孩子透过听觉丶视觉丶嗅觉丶触觉丶味觉五感体验，再加以训练他們的注意丶比较丶观察和判断能力，孩子的感受性將更加敏捷丶准确。在感官发展的关键期，感官触发对智力发展具有非常重大的意义。

　　孩子天生有『玩』的本领，我们顺应孩子们天性，在游戏中学习，辅导孩子从自由活动中发掘潜在能力，让孩子决定自己的行动，辅导他们通过自我操练，达到能力的增长。引导方式包含:身体游戏、语言游戏、角色扮演、故事等。

　　用游戏形式去引领孩子通过图片、图象、实物、实景，或是音乐、建筑、戏剧等形式，体验各种不同风格艺术及世界各地多元文化。有助于孩子展开自己的认知，将自己喜爱的艺术方式和异域文化融入到自己的意识和作品中。

　　孩子在创作中难免会遭遇挫折，透过专业指导师积极正面的引导，让孩子能够勇于接受并转移注意力，甚至进一步寻求其他补救、解决方式，在充满肯定的环境中，由浅入深的让他们慢慢的树立信心，提升抗挫折能力和心里承受力。

　　孩子循序渐进的经历各种基础玩习后，我们的专业指导师将引导孩子从各项艺术玩习积累的片段能力中，找出各项智能间可贯穿与融会贯通的共通性，孩子透过这个阶段的循环玩习，将能从自身经验累积的各项智能中获得更深刻的领悟。

　　视觉语言的积累就是画面形象的积累。协助孩子按照自己的需要把各种不同元素安排在作品中合适的地方，使他们之间形成一种“关系”。利用这种关系反映事物状态，达到认知重组的目的。孩子们透过视觉语言重组玩习欣赏艺术品，将更容易了解并熟悉艺术家是如何运用这些规则进行创作。

　　圆滚滚的小蕃茄又像什么呢？我们在课堂上提出许多问题，让孩子做天马行空的发散联想，在进行艺术创作时，引导孩子不局限于既有认知，针对每个相关的小细节加以探讨、延伸。孩子在养成这种思考习惯后，未来在不同情境中也能自然而然的运用。