太原乐高机器人教育，实践中的技能

        机器人课程是根据中国教育纲要，结合孩子的心理、生理发展规律，以乐高机器人为教具，培养青少年儿童的科学品质、创新思维和想象能力、探索精神、实践能力，让孩子在“玩中学，玩中做，做中学，学中做”的专门课程。下面我们通过对以下几个问题的解答，了解一下教育机器人套件实践中的作用。

 

        您的孩子学习机器人能得到什么?

 

        机器人课堂以学生动手操作为主，可以提高学生学习兴趣、培养学生综合能力，输入全面信息，如人文、物理、仿生、机械、电子、自然等。通过每节课任务的完成，培养孩子想象力、创造力、逻辑思维、探究精神、抗挫能力、沟通、表达能力、团队合作等综合能力。

 

        怎样通过机器人磨练意志?

 

        机器人学习是一项长期的，需要耐心的一门课程，初期孩子们都会或多或少的有一些不耐烦，不会搭建闹情绪的问题，而且都处在同一起跑线，时间久了就会显出来差距，所以这样迫使一些孩子如果想比别人做得好就不得不静下来心，耐心的去做，中间肯定会出现这样那样的问题，但是在长期坚持过程中，孩子就会习惯这样的学习状态，久而久之意志力就在慢慢磨练。

 

        学机器人和不学机器人的区别?

 

        大家都知道物理、化学等知识要等到初中才可以开始学，初中之前的孩子大部分都没有系统的接触过类似的培训，但是机器人的出现可以将这个情况改变，打个比方，人家的孩子在6岁开始就学习机器人，接触各种原理以及其他知识，你的孩子要等到12岁上初中才开始学习这些，那么学习机器人和不学机器人的区别立马就体现出来。学习的早基础打得劳，综合素质的提升都是学习了机器人可以带给孩子们的。通过长时间的学习机器人教育，在潜移默化之下孩子的性格也会随之发生变化，更积极、乐观、向上。

 

        乐高机器人教育能带给孩子怎样的学习技能

 

        机器人是一门非常受老师和学生欢迎的课程。通过有趣、吸引人和动手的学习方式，乐高机器人有效地综合了科学、技术、工程和数学课中重要的学习技能。

 

        *一：意识世界 通过乐高机器人角色扮演、讲故事、激发想象等多种途径，挖掘孩子的创造潜能，增加社会知识；探索动物世界，了解人与自然的关系；搭建各种让物体运动的装置模型，发展大肌肉动作、精细动作和手眼协调的能力；增加方位和运动的词汇，增强语言表达能力。

 

        *二：探索世界 通过探索太空生命和太空旅行，引发他们对太空和地球以外的生命形式的天然兴趣；利用乐高机器人教程搭建生活中常见的工具和电气装置，探索生活中的科学原理，初步理解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等重要的机械概念；理解物体的结构与其稳定性之间的关系，了解不同材料和不同结构的不同作用。

 

        *三：研究世界 在乐高机器人教育的每次活动中，以情景问题的形式展开，引导孩子们运用知识与技术以及他们的想像力，寻找*合理的解决问题的方法。孩子们将研究我们生活生产中常见的五种能源形式（机械能、电能、风能、水能、太阳能），活动中让孩子们观察能量和能量的转换之间的联系。掌握从可再生能源中收集、储存、转换和制造能量的技能和方法。

 

        *四：创造世界 孩子们能综合运用已储备的机械知识在模仿—改进—创造的过程中，设计搭建各种模型，进一步增强综合能力；以足球、疯狂机械、野生动物、探险故事等孩子们*感兴趣的主题活动，让孩子运用知识通过乐高独有的动画式的编程软件，自主搭建模型，自主编程，控制模型完成各项任务，体验成功的乐趣。

 

        山西乐高活动中心。太原*一家由丹麦乐高教育集团官方正式授权给山西博智嘉华经营的乐高活动中心(LEAS）。

 

        中心秉承“把世界*好的教育带给孩子”的宗旨，把世界**的教育资源融汇于一个充满乐趣、挑战和团队合作的动手过程中，为2-16岁的儿童及青少年打开一个发现世界，探索世界及未来创新世界的大门，中心还遵循体验式教学，传授给孩子学习的方法，培养21世纪的核心动手能力，中心为2-16岁的孩子提供全球同步，由麻省理工、剑桥等世界**院校与乐高教育联合开发的课程，教具由乐高教育为课程**定制。