学冠教育—一对一辅导做题考试解决方案
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1．基础知识比较熟悉，但不会应用
不善于应用知识的同学，是因为过于循规蹈矩，不会活用。数学的基本思想在于“构建函数”、“逻辑推导”、“数形结合”，还要具备一定的空间想象能力。如果死磕课本定义定理，虽然做到内容熟悉，甚至知其所以然，但不能灵活应用，在考试时比较容易吃亏。尤其是新课改的背景下，题目出的更加灵活。这类学生需要注意日常培养思维，既然知识已经过关，平时复习数学的时候把精力更多的放在“看题、看卷”上。允许对照参考答案进行思考。多思考每一个步骤的转变时如何实现的，根本原因在哪里。总结出做题的通用套路，加大精力整理同一类的题型来总结归纳。主要对这些做题方法进行整合和思考，形成一定的解题思维。
2．知识混淆，做题没思路
建议复习时课本与题的时间花费各半，从课本和题中寻找、区分知识点，在解题过程用，用简单、中等的题来训练自己的解题思路，要按章节、按顺序来做。
通常这类学生在自我复习时没有什么规律，感觉自己哪里不行了就复习哪里，这是极度不可取的。这类学生哪怕你认为会了，建议老老实实按章节顺序进行复习，先不要做难题，只有做到任一章节简单题、中等题都没有太大问题后，才开始，做难题。这类学生还有个特点，平时上课的时候听老师讲解容易忘，建议一定做好课堂笔记，整理好错题集。这样才能正确区分知识，做题时慢慢理顺思路，才能取得好成绩。
3．做题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答
喜欢回顾做过的类似题，可以说是大部分学生的通病。题海战术所产生的必然现象。
任何题都可能找到原型题，但是题目稍微条件一变，或者是所求的内容不一样，把以往做过的题中，结论当成条件，条件拿来做设问，大家就不会了，或者是做题时需要花很长时间才能做对。
建议孩子及时调整，在做题过程中，把觉得熟悉的题抄一份出来。当你抄的多了后，就能容易的将题归类汇总，找出其差异点和相同点。如果能力较强的同学（即有一定固定思路，不单纯去套的同学），建议加大看题的比例。即看每一道题的解题步骤。同时思考“凭什么”从*一步走到*二步，它们之间的关联性、逻辑性是怎样的？平时遇到题多思考、多比较，多归纳总结后，考试就能摆脱“套”的局限，从而真正形成自己的做题思维，解题能力获得很大提高。
4．花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢在不该丢的上面
这个不是太大的问题，主要是思想摆正就好。所谓的难题，就是大部分学生都不会做的题。在中考中这类题绝大多数学生都做不出来。这部分分数是属于5%以内尖子生竞争的分数。而中考*大的竞争分数在于简单、中等题的分数，高达80%以上的比例，剩下20%的属于难题，其中又有60%的分数属于难题中的容易获得的分数，复习的时候以“容易竞争”的分数为主，当你能够确保这些部分都有相当把握时，才花费时间在大题上。中考复习，要懂得安排和取舍。
5．不会总结，每次做题时感觉都比较陌生
不会总结，每次做题比较陌生的同学，基本上是把学习当成一种任务，作业当成一种负担。潜意识中不愿意回顾、不愿意总结，久而久之，也就不会了。毕竟中考渐渐临近，这时候要克制自己的抵触情绪，强烈的引导自己要去回顾、要去复习。通常坚持2周后，就能克服这个毛病。
6．做题速度较慢，考试时间不够
做题速度慢，考试时间不够应该是绝大多数学生担心的问题。其实做题速度慢是因为一方面对自己的信心不足，反复检查思考自己刚答完的题；一方面是对学科没有形成一定的思维。平时对题多加思考，加大思维训练的比例。即每次做题的时候先可以不用立即就写，而是先分析思考这道题，形成一定的思路后，再下笔顺着思路去走，养成先思考后着笔的习惯。当你发现你答题的时候，都顺着你的思路，就能提高信心和答题效率，缩短时间。
7．做题不严密，老在细节上丢分或者算错丢分，有的解答题上某一步骤做错导致全盘皆输
归根到底是总结归纳的少。一般碰到这类情况，一定要把这些题抄下整理起来，包括错误、不严密的地方都一个字不改的抄下。并在旁边注明丢分原因，是计算时错误？是条件漏了？还是题目理解错了？在错题旁边注明原因和当时是怎么想的。一般来说，能抄下5~10题左右就能改正这个恶习（视错漏程度而言），从而达到会做并且全对。
8．考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分。容易形成脑空白
关于考试时紧张怯场等问题，是少部分学生遇到的。这个问题比较好解决，就是平时多练习整套试卷。即掐表做题，如正常考试数学是120分钟，那么平时掐表110分钟做卷子。并且平时在做卷子的时候有选择的放弃不会做的题，一旦遇到某个障碍题，思考1分钟左右还没有头绪的话，立即说服跳过做下一道题。做完会做的题后，再看不会做的题，直到110分钟结束。这样去不断的训练自己，考试时就能形成良好的习惯，能正确取舍及安排做题时间。达到正常稳定发挥的目的。
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