​​第二场枫叶世界学校课程研讨会于深圳召开

      6月26日，继5月22日在上海举办首场枫叶世界学校课程研讨会之后，枫叶教育集团在深圳举办第二场枫叶世界学校课程研讨会。广东教育学会常务副会长、华南师大粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中，广东教育学会副会长、深圳市教育学会会长、深圳市教育局关工委主任、国家督学、教育部特约视导员金依俚，深圳大学湾区研究院名誉院长、特聘教授傅维利，广东教育学会国际教育专业委员会名誉理事长、深圳市南山区教育局原局长刘晓明，广东省督导与评估专业委员会副理事长、深圳市督导评估专家、深圳市龙岗区教育局原局长韩园林，深圳外国语学校国际部创校校长、国际课程专家邬晓莉，中教公信董事长陈炜，汉考国际董事长兼总经理李佩泽，深圳市教育学会秘书长、南山区学府中学创校校长钟莉，北京师范大学卓越实验学校书记、校长李玲，21 世纪教育研究院南方中心主任臧敦建，南方都市报社深圳教育事业部总经理赵勇，深圳特区报大都会新闻编辑部主编董乾毅等嘉宾受邀出席。

 

 

       枫叶教育集团创始人兼董事长任书良致辞表示，“自创办枫叶教育以来，我一直希望可以带领枫叶人为中国的国际教育做一点事情，那就是开发出属于中国的、拥有中国自主知识产权的国际教育课程体系，为国家和民族的伟大复兴助力，扩大中国的文化影响力和话语权。因此，枫叶教育组织了数十名中外教育专家、上百位中外一线教师，用了整整5年时间，开发了枫叶世界学校课程体系，其内容标准在与国际接轨的同时保留了中国的文化元素和部分融合课程。在枫叶高中实施一年来，获得中外教师学生和家长的好评，取得了全球两大学术认证机构的认证和国内外113所大学的支持函。我们将很快把枫叶世界学校课程引入枫叶的海外学校，并沿一带一路国家推广办学。枫叶世界学校课程的研发不是平地起惊雷，它建立在枫叶20多年中外课程优化实施的基础之上，凝聚了枫叶人开发中国国际课程的梦想，旨在打破IB、A-level等对国际课程标准的垄断，打造中国国际课程的标准和体系。如今，这个梦想已经成为现实！”

 

 

       研讨会上，围绕枫叶世界学校课程的实施与推广、枫叶世界学校课程在新时代对国家教育战略的响应、在融通中外领域能发挥的作用等议题，与会专家展开了热议。

 

       卢晓中指出，教育要面向未来，要培养人以批判性和创造性思维为基础的全面素质。在枫叶世界学校课程中，他看到一个很庞大的体系，这是一个面向未来、面向世界、面向现代化的一个先进课程体系，其中在培养目标和教育目标上的“达到较高的学术水平、运用更高层次的思维能力”给他留下深刻印象，而具体的课程体系又解答了这样的理念目标如何落地的问题。今天的中国，需要具备中国特色的世界先进水平的教育，这两者是相辅相成的，具备中国自主知识产权的枫叶世界学校课程，无疑走在一条正确的道路上。

 

       金依俚指出，中国教育要面向国际、要面向世界。枫叶教育进入深圳，进驻粤港澳大湾区，恰逢其时。具备“中国心”的枫叶世界学校课程，很完备，适合中国孩子发展，也适合国外孩子了解中国文化。如今的国际教育，不仅要把国内的孩子“送出去”留学，还要把国外的孩子“引进来”了解中国，国际教育必须是双向的，枫叶世界学校课程的设置符合了这一趋势。枫叶教育在深圳、在粤港澳大湾区这片热土上，施行枫叶世界学校课程这一具有中国特色的国际教程，有着无限的发展空间，有着大有可为的前景，令人期待。

 

       傅维利表示，对枫叶学校有着多年的了解，毕业生的评价很好。枫叶世界学校课程，在三个方面给他留下深刻印象：首先，课程在操作层面上，让中国文化要素与世界文化要素上的兼容并蓄与融合提供了很好的解决思路；其次，课程用分级教学、分级学业水平测试取代了学生间的学业成绩的排序，这是在中国文化土壤中一项了不起的重大改革举措，可以防止无休止的学业排名优先而大量出现的各种低效考学现象，可以有效减轻学生学业负担，为学生创造平等的、健康的学习生活和人际交往环境；第三，在课程体系中把和谐素养的课程融入其中，通过育人课程体系，在相关领域做出了突破性的探索，有利于学生形成健全的人格。

 

       刘晓明指出，枫叶世界学校课程具有先进性、民族性、普世性三个特点。首先，枫叶教育集团致力于办成世界领先的学校，由此理念出发，在枫叶世界学校课程上也有所体现，这便是先进性；第二，面向世界的国际化教育，尤其要重视自己的民族性，枫叶世界学校课程重视中国文化的民族性，“只有民族的，才是世界的”，作为具备中国文化特色的国际教育课程，枫叶世界学校课程紧紧把握住了这一点，走在了国际化教育探索的前沿，有利于更好地传播中国的价值观，培养出优秀的、把优良的中国文化向世界传播的下一代；第三，国际教育的办学，要具备全球性的眼光，要有普世性，枫叶世界学校课程是全球性的、普世性的，站位很高，这是一个大的突破。

 

 

       韩园林认为，枫叶世界学校课程标准的研制，具有中国当代基础教育国际化发展的前瞻性、超前性、标志性的重大意义，是中国教育在经历多个国际化进程后走向世界的探索，为未来更高层面推出国家标准，枫叶提供了先行先试作用。当前，国际教育领域蓬勃发展，但是国际学校的发展水平良莠不齐，存在一些急功近利的现象。枫叶教育集团选择研发具有自主知识产权的课程标准，这是难得的，也是值得肯定的，是中国教育标准走向世界的一种尝试。当前处在百年未有的大变局的时代，国内国际经济、教育双循环发展，“一带一路”和建设粤港澳湾区，打造教育对外开放新高地的背景下，枫叶世界学校课程标准是中国教育走向世界比较成熟的标准。

 

       邬晓莉认为，枫叶在20多年的积累上又经过5年专注研发，把枫叶世界学校课程构建起来，实现了国际教育的“中国梦”，作为国际教育从业者，她深表钦佩。她希望，未来可以进一步深入了解枫叶世界学校课程，相互交流，互相借鉴，共建深圳国际教育领域良好的生态。

 

       陈炜对枫叶世界学校课程研讨会的成功召开表示祝贺。作为专业的认证机构，中教公信依托教育部和国家市场监管总局认证认可中心开展多项认证工作，陈炜建议，枫叶教育可依托品牌知名度高，办学规模大，学校数量多、各级管理体系完善等优势，及时开展课程标准认证工作，有利于推进枫叶世界学校课程体系从中国走向世界，公司愿与枫叶教育合作，为行业提供支持，作出贡献。

 

       李佩泽对枫叶教育集团长期以来对国际中文教育事业和汉语水平考试工作的支持表示感谢。他认为，枫叶世界学校课程蕴含着三个层次的教育深意，一是育人，二是择善，三是担当。为民族谋复兴，为世界谋大同，不难看出，枫叶世界学校课程正是中国教育为构建人类命运共同体所作出的努力和贡献的具体表现。枫叶突破固有思维、敢为人先地将中国教育的实践经验总结、提炼为适合全球英语作为第二语言学习者的一种教育标准，既体现了枫叶对教育本质、教育内容、教育者责任的思考，也体现了枫叶对教育作为一种国际化、市场化服务的深刻理解。枫叶世界学校课程已经得到了国际学术机构的认证，更应该得到中国教育主管部门、教育机构和学校的认可。

 

 

       作为全球第一个具有中国特色的国际认证课程，枫叶世界学校课程填补了国际化基础教育领域中国方案的空白，更适合母语非英语尤其是中国学生学习。通过课程培养可以用纯正的英文、外国人更容易理解的方式讲好中国故事的双思维国际化人才，是枫叶响应国家战略，积极付诸行动的具体体现。枫叶世界学校课程必将在助力新时代国家教育对外开放、服务“一带一路”倡议、构建“人类命运共同体”过程中发挥独特而重要的作用。