谁才能把在线教育领上正道 论证翻转课堂

在线教育概念近期炒的非常旺热，其实是因为大家都知道当前传统教学方式存在很大的问题，也有一些在线教育机构动不动就出来喊要挑战新东方、颠覆传统教育，但在线教育真的提供了有针对性的解决方案，能够解决传统教育中的问题吗?事实并非如此，例如MOOC只是把老师的授课视频放到了网络上，而很多在线教育机构更无法提供好的教学内容，在线教育更多是在炒作大家的情绪而已。

那么，究其根本，传统教育中到底存在着哪些问题呢?一直热议的高考(微博)定终生、教育不公、好教育资源稀缺，这些都是目前中国教育体制下存在的问题。不管是中国还是美国，我认为教育的问题是，“填鸭”式的单向教学方式，不注重孩子对知识的吸收和消化，一味的硬塞让孩子失去了独立思考和学习的能力。

这就是我做翻转式课堂的起因。

韩愈说：师者,所以传道授业解惑也。翻转式课堂是把“传道授业”放在线上，同时通过互联网把每个人的“惑”找出来，再在线下通过老师帮助学生“解惑”。在传统的课堂中，老师在讲台上讲课，学生在下面听课，只能被动接受知识，课上没有多少发言和讨论的机会;水平好的学生觉得老师讲的太简单，不愿意听课;水平差的学生听不懂老师讲的内容，丧失自信。老师也不知道学生到底听没听懂，只好给学生采用题海战术，学生在会做的题目上浪费时间，而不会的题目可能还是没有彻底搞懂。

其实，十年前我还在美国的时候，就已经开始构思这个创意了，我希望能够改变整个教学流程，从根本上改善教学效果。

2000年我担任北大在线CEO，就开始接触在线教育，从远程教育到网校到现在很旺爆的在线教育，可谓跟随互联网教育的发展至今，也看到了互联网教学的优势和特点。后来我在美国GlobalEnglish负责少儿英语产品，深刻认识到在线教育是对整个教学过程彻底的改造，网络课堂并不能简单地替代线下教育，而需要与线下的面授有机结合。同时，我也关注到近年来翻转式课堂在美国的发展和良好的教学效果，非常认同这种线上和线下有机结合的教学模式，就决定要把这种的教学模式和高明的网络技术带到中国的青少年教育中来。所以，2009年11月我们创建了阿帕图教育，经过多年的产品研发，目前已经成功将翻转式课堂应用到英语教育培训之中。

跟许多北大人一样，我一直有着很深的教育情结。创业从K12做起，这主要有两点考虑。先，这有强劲的社会和市场需求;其次，互联网的发展能够有效地实现翻转式课堂。虽然现在学科方面只有英语教学产品，如果这条路径可以打通，未来就会拓展到多个学科的发展。

在过去的四年中，通过跟北大教育学院合作，选取了特定的学生进行了反复的教学实验，定为每天在网络上学习20-30分钟，完成五个学习任务之后，到教学中心进行两个小时的答疑辅导，面授班级也从1对1到十人班，到现在的4-6人小班。把理想中的画面变成现实，这个过程不容易，可喜的是，实验结果还是比较理想的。

现在，翻转式课堂在美国已经开始广泛运用，也许有一天也会成为真正打开在线教育之门的那把钥匙。