家长英语不好，这几种方法教育孩子学英语比较好
结伴学习
语言学习，如果是一个人的学习，那是一件非常枯燥无趣的事情，效率并不高。尤其是幼儿，各个方面理解不到位，自我约束力能力并不强。这个时候，家长们就要扮演孩子学习的小伙伴。家长们可以在孩子学习中进行互动学习，加入一些有趣的游戏等，提高孩子们的学英语兴趣。
不要追求完美
很多家长会说：我不知道我这么说究竟对不对。其实建议家长们：别管对不对，说就是了。谁都会有犯错的时候。你能想到的任何情绪词汇放在句子里都OK，也许不地道，但对方能明白就行。犯错误本来就是学习语言的必经之路，不能因为怕犯错误而裹足不前。孩子自己积累多了，会慢慢修正的。
无兴趣无所成
孩子和成人不同，成人可为利益忍受枯燥、不喜欢的东西并为之努力，但孩子能够长期坚持去学习一样东西，一定是建立在兴趣的基础上的。兴趣即代表趣味性、神秘性，在探索过程中能够获得成就感，如果一开始就只为孩子建立硬性目标：必须学会多少单词、看多少本英文书、考多少成绩等，一定会将孩子对学习英语的求知欲破坏得一干二净。带动孩子的兴趣以坚持输入、不强迫为原则，英语启蒙需要非常长的时间才能看到效果，甚至效果都可能会不理想，家长应保持平常心，孩子学会了可以奖励，但不能施行惩罚，从刚开始就要给孩子传达一个思想：学习是快乐的、自愿的。
鼓励孩子
这个道理可能很多家长都懂，但是如果孩子进步慢了，或者学习中出来了停滞等状态，家长们可千万不要灰心，要经常对孩子进行鼓励。不要打击孩子。另外，孩子如果有参加英语培训机构的话，建议课下时间，对孩子的英语学习进行温习。利用有趣游戏让孩子对上课的内容进行重复，适当的对孩子进行表扬。增加孩子的自信心。
孩子学外语早一些比晚一些好
很多人认为，孩子太早学习第二语言会使得孩子学不好母语，其实完全不必有这样的担心。你想想看，很多孩子在家里跟老人对话时说方言，跟幼儿园的老师同学对话时可以很自如的就说普通话了。
研究表明，晚习得第二语言者其额叶语言敏感区的表征在空间分布上与母语分离，而早习得第二语言者则与母语在额叶皮层的表征区域一致。这就解释了为什么成年人学外语后很久一段时间不用就会变得生疏，因为对他们而言，两种语言在大脑皮层里是由不同区域分开管理的，中文的表征会逐渐侵蚀外语的表征。
而从小学习双语的宝宝由于不同的语言在他大脑中的表征是混在一起的，不同语言在他大脑管理语言的区域中是来回自如跳转的，所以他会学的更牢靠。
别小瞧了孩子的自学能力
别担心，如果你真的没法开口说英语，甚至连简单的表达都有困难，也不用轻易放弃努力。
孩子可以通过绘本里学到的，幼儿对第二语言的接受能力远比我们大人更强，在孩子看来，母语和外语并没有明显不同，都可以用来表达。
你可以给宝宝看英语有声绘本，还有点读笔配套的书籍很多也是双语发音的，另外英文儿歌、英语动画片都可以适当让宝宝多接触，对孩子来说，学英语其实就是一个“磨耳朵”的过程。不过，家长如果能够及时充电和宝宝一起成长进步，或者将孩子送到英语环境中学习、生活，那孩子学习英语的速度会快很多。