看教育不能只用一种眼光

进入互联网时代，任何一件小事，都有可能被纸媒、网媒或自媒体等放大，撩动民众的敏感神经。尤其是负面新闻，更易激起民愤，甚而成为社会焦点。
　　
　　正所谓好事不出门，坏事传千里。不久前，东莞一女教师拖行学生被制止后，谎称是自己女儿，被媒体逮个正着。此种错上加错的行为，性质很恶劣，也让教师群体污名化。但是，客观来看，这样的教师毕竟是少数，并不能反映教师群体的基本面。因此，看待教育尤其是教育新闻，不能偏听偏信，不能眼中只有树下的阴影，却不见树梢上闪烁的阳光。
　　
　　换而言之，负面教育新闻固然要多关注、勤反思，以防微杜渐，亡羊补牢，但教育场的好人好事同样需要被关注、被放大，被更多的人看在眼里记在心上，并致力于达成教育共识。这既是抵制教育丑行、恶行的有效途径，也是营造良好教育生态的应有之义。
　　
　　耐人寻味的是，面对正面的教育新闻，许多人习以为常，总是一带而过，一笑了之，远谈不上学而时习之。而负面新闻由于天然具有较高的吸睛指数，有的尽管是一桩无关宏旨的小事，却总是被人无端放大，津津乐道，并得出各种不靠谱的结论来。例如，有些人一看到校园“裸贷”的新闻，就认为当代大学生好吃懒做，过于追求物质，缺乏担当意识；听到有大学生当“网红”，就判定大学生群体成了“垮掉的一代”；看到大学城人气不足，抑或课堂较多“低头族”，就断言高校师生关系变淡、缺乏情谊。
　　
　　这是教育的真实情况吗？其实不然。有媒体报道，不久前，成都医学院大一学生赖登龙回家途中，遇到有人车祸受伤，立即停下来急救伤者，“根据伤势，初步推断是骨折，我就采取了简单的急救措施，帮他进行临时固定”。几分钟后，救护车到了，医生向赖登龙询问止血情况后，将伤者抬上了救护车。
　　
　　赖登龙依靠专业知识及时施助，不仅挽救了他人的生命，证明了当代青年的责任与担当，为大学生群体做了一次称职的代言，也响亮回答了困扰许多人的“扶不扶”问题，无形中点燃了更多人心中的善。同样的事例还发生在河南省宜阳县韩城一中。据《大河报》报道，看到自己的恩师病重，17名大学生自发发起募捐，“程老师是为了学生累病的，期待好心人伸出温暖双手，留住这位好老师”。说起17名大学生的行动，程老师红了眼眶，他记得这批学生是他2009年前后教的，彼此感情非常好。
　　
　　17名大学生的选择，让人看到师生之间真情依然在，并不像有些人说的那么不堪。很多时候，爱是相互的，种下什么就会收获什么，关注什么就会放大什么。我们怎么看待教育，看重什么，忽略什么，是看到刺上的玫瑰还是玫瑰下的刺，实则是两种截然不同的思维方式，两种不同的价值观、世界观，某种程度上决定着教育往哪个方向走，以及教育的未来到底会怎样。大学生形象如此，师生关系如此，教育圈内的许多事情也是这样。
　　
　　教育，说到底是培养心中有爱、乐于求真向善的人，是一个灵魂影响另一个灵魂，进而形成一个充满善、弘扬善的场。从这种角度看，教育中的善事、好事不应该被忽略，不该被湮没在众多冰冷的教育信息中。就像发生在青岛农业大学的故事，就值得大做文章。据《青岛晚报》报道，因为在平凡的岗位上展现了劳动之美，在学生中有良好的口碑，青岛农业大学日前给学校的保洁阿姨、保安大叔、餐厅小哥拍了一组写真。楼管员阿姨看到照片后，甚至落泪说：“没见过这么漂亮的自己……”
　　
　　坦白地说，这样的好故事每天都在校园里发生。我们的身边不全是乌七八糟的负面新闻，而是有很多感人肺腑、催人泪下的善举。这些更应该被媒体和世人多关注。如果我们不总是用一种挑剔的眼光看教育，多看到教育好的一面，师生之间多一份理解，相互尊重，厚爱有加，更多的学校都关注普通劳动者，社会能对教育多一份理解和支持，那么我们眼中的教育该是另一番模样吧。