实施集团运行模式推进教育均衡发展

教育均衡发展是实现教育公平的内核，具有重大的现实意义和深远的历史意义。如何更好地配置我市公共教育资源，实现教育事业均衡、持续、健康发展？这是老百姓普遍关心的热点话题，也是代表们关注的议题。

　　来自教育战线的张书霞代表多年来始终关注着均衡教育问题。她认为，我市部分地区仍存在教育资源配置不均衡现象。城市及县城的教育资源在硬件和软件上明显优于农村，越是优秀的学校，资源配置越多，而且资金和人才也在不断流向经济较为发达的地区以及重点学校。另外，部分教师为了方便生活，向城镇集中，造成了城镇教师用不完，偏远地区教师不够用的现象。

　　针对这些问题，张书霞建议，我市可以实行集团化教育模式，根据不同区域的实际情况，分片规划、分类发展教育资源，将优秀学校划分为几个集团，其他学校分属于这些集团，每个集团内部都要做到教育资源均衡，甚至要向偏远地区倾斜，进而提高全市教育质量。

　　“从整体上看，投入不足、经费困难一直是制约教育均衡发展的瓶颈。”张书霞表示，要进一步加快城乡经济发展，加大教育事业的经费投入，政策、资金尽可能向贫困地区和贫困生倾斜，不断开发优质教育资源。另外，对薄弱学校实行教育资源倾斜政策，提高其自身造血功能，各级政府可创设“薄弱学校工作津贴”、“薄弱学校晋级(晋职)评优专项指标”等优惠条件，鼓励优秀教师到薄弱学校工作。