疫情宅家，22个感统游戏在家嗨玩，帮你搞定0-6岁宝宝！_樱之杰早教中心
“感觉整合”是指人体能够在环境中有效地运用自身的感官，从外界获取不同的感觉信息并输入大脑，大脑能够对输入的信息进行处理和处置，做出适应性反应。
游戏是儿童认知发展的载体，是儿童情感交流、相互合作、学习生涯和认识世界的主要情境。
感觉训练游戏是根据游戏的情况进行感觉训练，更有利于被孩子接受。
我们来看看0-6岁宝宝的感官游戏。
能把“滑稽球”推到
距离指定地点1米(0-3岁)
培养目标:发展社交能力和手眼协调能力(物体的视觉速度、反应能力)，发展大型活动——手肘关节和手臂运动技能。
训练要求:孩子和家长站在彼此1米以内，推抓“滑稽球”。如果有必要，另一个成年人应该帮助孩子的运动。
难度设定:A在一定范围内接球；按照口头指示把球捡回指定的地方。
赞助:尽量让孩子在一定规模内自己接球，必要时给予口头提醒或身体指导。如果孩子对指令没有反应，需要通过身材、说话、手势来提醒。
能够在别人的帮助下将球推到墙上并接住(0-3岁)
训练目标:手臂灵活性/手眼和谐
训练要求:让孩子双手握住中球，蹲在地上，双手将球推到角落。
难度设置:A开头离墙的距离要在一步以内；b逐渐拉大与墙壁的距离，让孩子靠墙壁的反弹力接住被弹起的球。
赞助:手拉手身体辅助；逐渐退出。
能向前推动物体2-3米(0-4岁)
训练目标:发展推臂能力；因果关系的概念；手、眼和腿的运动可以协调
训练要求:把发声的“鸭竿”或类似的玩具放在孩子手里，让他往前推。
难度设定:一个围着大圆桌；b . 2个左右凳子，距离1米左右；c .绕过3-5个不同距离的凳子(注意凳子放置的距离要足够儿童和“鸭杠”通过)。
赞助:指图(即手教)并不断用言语提醒和肢体接触的方式提醒孩子看前面玩具的运动轨迹，模拟玩具给孩子发出的声音；转弯的时候，告诉孩子他在转弯，纠正，赞助他转弯的方向。
步行2-3米(0-4岁)
项目要求:在能发声的玩具车上绑一根50 cm左右长的绳子，在绳子上缠一个小把戏，让孩子往前拉。
难度设置:
一张围着大圆桌；
b . 2个左右凳子，距离1米左右；
c .绕过3-5个不同距离的凳子(注意凳子之间的距离要足够儿童和汽车通过)。
赞助的授予:
一只手牵着手，不断提醒你看到身后车的移动轨迹和前进的方向。
单手击球(2-6岁)
训练目标:手眼和谐。
训练要求:让孩子站在一定距离，单手把球扔进篮筐。
难度设定:A只在半步距离试；b .将球扔进篮筐，距离1米左右；c投票5次，通过3次。
赞助:
1一开始就给予足够的身体帮助，鼓励孩子独立尝试；
只有当孩子违反规则时，才给予口头提醒。
能把静止的球踢到
前方1米(2-6岁)
训练目标:发展腿部伸展能力和眼腿协调能力；
训练要求:在孩子面前放一个直径10厘米左右的软球，让孩子踢球。
难度设定:A踢前方1米距离；踢前方1米的物体。
赞助:一个口头提醒+肢体指向+语言提醒；b图形指向；c偶有指图+语言提醒。
能够弯腰和交替地穿过呼啦圈(2-6岁)
训练目标:掌握身体活动和平衡能力。
训练要求:给孩子一个大呼啦圈，让他/她看看如何双手分开握住呼啦圈的两边，放在前面的位置。弯腰，然后一只脚踩进呼啦圈，再踩进另一只脚。
难度设置:
一开始放下呼啦圈，赞助孩子扶住呼啦圈；
b身高稍高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要时给予赞助；
c .让孩子双脚踩进去后转动双手，将呼啦圈由后向前转到踩进去前的位置(身体前方)。
赞助:
1如果孩子拒绝游戏，可以多做练习，邀请孩子一起参与游戏；
注意保证孩子的安全，每一个必要的步骤都给孩子适当的身材和口头赞助。
及时鼓励和表扬孩子。
能够弯腰和交替地穿过呼啦圈(2-6岁)
训练目标:掌握身体活动和平衡能力。
训练要求:给孩子一个大呼啦圈，让他/她看看如何双手分开握住呼啦圈的两边，放在前面的位置。弯腰，然后一只脚踩进呼啦圈，再踩进另一只脚。
难度设置:
一开始放下呼啦圈，赞助孩子扶住呼啦圈；
b身高稍高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要时给予赞助；
c .让孩子双脚踩进去后转动双手，将呼啦圈由后向前转到踩进去前的位置(身体前方)。
赞助:
1如果孩子拒绝游戏，可以多做练习，邀请孩子一起参与游戏；
注意保证孩子的安全，每一个必要的步骤都给孩子适当的身材和口头赞助。
及时鼓励和表扬孩子。
被推上婴儿车，
能够将脚放在脚架上(0-6岁)
训练目标:发展伟大的活动——掌握腿部的能力，协调腿部的能力，掌握腿部肌肉的能力。
训练要求:把孩子放在童车上(童车的选择要在孩子坐下后，臀部、膝盖、踏板的角度在45度左右)，父母在后面推车。帮助文章:改进的魔术带。
赞助:
1图指点和掌握车前转弯的位置；
尽量让孩子自己去尝试。
会走S型线段(0-6岁)
训练目标:空间观念，肢体平衡能力。
训练要求:用不干胶在地上贴一条S型线，让孩子从一头走到另一头。
赞助:
1开始时，你可以站在孩子面前，拉他/她的手，引诱他/她向前；
2你也可以站在孩子身后，让他/她沿着线段推一个玩具；
三 鼓励孩子自己往前走，另一头放一个玩具或者零食奖励孩子的成功尝试。如果孩子因为看到奖励而不配合训练，可以在孩子完成路线后奖励他/她神秘的奖励。
坐在大龙珠上(2-6岁)
训练目标:改善身材的不适应，加强对重力感的掌握，建立和刺激前庭功能，为身材多动症和不适应的儿童提供很大的支持。
培训请求:
辅助孩子坐在龙珠上，指导老师可以放弃，只要帮助保持龙珠稳定，鼓励孩子用屁股力量高跳低跳。
当孩子想前后左右摇晃时，引导员可以用手握住孩子的手，帮助孩子保持身体的平衡。
治疗坐球姿势(0-6岁)
训练目标:平衡调整，掩护反应，肌肉力量，和谐，速度等。
训练要求:让孩子坐在治疗球上，双脚远离大自然，双手握在球上或腿上。 (1)坚持放松做动作(千万不要在肌肉僵硬的情况下操作)。(2)掌握——力量、速度、角度和支撑的大小。
难度设置:
(1)移动治疗球；
(2)弹出毛发，移动治疗球；
(3)自动移动或弹跳；
(4)平衡和掩护反应的诱导；
(5)双手交互投篮；
(6)两脚脚后跟交互踢球。
赞助:整个过程都是在父母的身体指导下完成的。如果孩子紧张或抗拒，请鼓励、引诱他得到配合，不要强迫他配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，后果适得其反。
跳起来摸吊物10次(0-6岁)
训练目标:移动腿和膝盖的能力，协调身体的能力。
训练要求:在空中悬挂一个儿童可以跳跃的玩具(气球或弹跳玩具)，鼓励儿童跳跃，伸出手触摸玩具。
难度设置:A一开始挂低一点，让孩子很容易摸到；b控制好这个技能后，孩子把吊物挂的稍微高一点，鼓励孩子用自己的力量弹起。
赞助:
1如果孩子不懂控制身体的力量，可以用双手托住他/她的腋窝，赞助他/她练习弹跳；
2通过在蹦床上跳和在床垫上跳来控制弹跳；
给予鼓励和奖励，增强孩子的实践兴趣。
放豆包或类似的玩具
扔进1米左右的大盒子里(0-6岁)
训练目标:手臂运动能力/手眼协调能力，学会向目标投掷物体。
训练要求:可以将豆袋或类似的玩具扔进1米外的大箱子里5次。
难度设置:a一开始就把距离设得短一些，比如只要求孩子站在离大箱子一两步远的地方；b逐渐拉大距离；c逐渐把大盒子换成小一点的。
赞助:A赞助孩子手牵手扔；b只在孩子姿势不对的时候给赞助。
轮流穿过一根15厘米高的绳子(3-4岁)
培养目标:平衡能力。
训练要求:绳子两端分开，固定在离地15CM高度的柱子或椅子上，让孩子抬起脚依次跨绳。
赞助:
1.向孩子展示如何用手势将双腿跨绳抬起，必要时给予身体帮助，伸出手将双腿跨绳抬起；
2经常口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒；
3建议使用弹性圆形橡胶绳。
支架可以单脚站立5秒(0-6岁)
培养目标:平衡能力。
训练要求:孩子可以用父母拿着的椅子或棍子单脚站立约5秒钟。
难度设定和赞助:
a教孩子双手扶住椅背，抬起孩子的一条腿悬空5秒左右，然后放下。过程中，用简单的语言告诉孩子该怎么做，比如:“抬腿！”“放下！”
b .让孩子在5秒内尽量不要把脚放下(可以通过数数来提醒他/她)；
孩子们控制他们的技能，转而使用棍子。父母用双手握住棍子的两端，孩子握住中间，重复上述步骤。
在2米长的地面线上
走起路来身材匀称(0-6岁)
训练目标:掌握平衡能力。
训练要求:用不干胶在地板上贴一条2米长10厘米宽的线，让孩子在线上行走。
难度设置:A刚开始只走一半的距离，偶尔允许出界；让孩子全程步行，尽量不要越界。
赞助:
1训练者可以站在孩子面前，牵着孩子的手往前走；
2.提醒孩子既要注意脚下的线，也要注意前面的路；
3训练者在孩子面前引诱孩子走开，但不给予身体上的帮助；
让孩子们试着独自行走。
能学会青蛙跳10次20cm(0-6岁)
训练目标:腿部活动能力/重心和平衡能力。
培训要求:用不干胶在地板上贴两条平衡线。大人会给孩子演示几次跳蛙怎么做，然后指导孩子模拟。
难度设置:
A开头，线段之间的距离要短一些，让孩子容易达到标准；
b如果孩子不愿意配合，可以引入食物奖励的方法，在落地结束时把奖励放在线上，孩子跳到线上就有奖励；
c逐渐增加线段之间的距离。
赞助:
1身体辅助；
如果孩子在每一个困难中遇到问题，都要及时给予身体或口头建议，反复示范，注意提高孩子参与的兴趣。
可以左右腿交替
向后钻呼啦圈(0-6岁)
训练目标:协调脚部和平衡身体的能力。
训练要求:训练者拿着呼啦圈站在孩子身后，鼓励孩子左右腿交替移回呼啦圈。
难度设置:
a另一个成年人支撑孩子完成动作，呼啦圈的高度要降低一点；
b逐渐提高呼啦圈的高度；
c、孩子尽量自己完成动作，必要时才给予赞助。
赞助:
1充分的身体辅助；
2必要的身体辅助；
3偶尔的身体辅助。
转椅游戏(0-6岁)
训练目标:调整重心和平衡力。
训练要求:让孩子坐在转椅上，家长旋转椅子，速度逐渐加大。
难度设定:A为了避免孩子一开始紧张，让他的手抓住椅子的扶手；b习惯之后，孩子要求双手自然放在腿上*身材抓住重心，闭上眼睛。如果孩子不配合，可以用布蒙住眼睛。
它可以是20厘米宽，10厘米高
走在平衡木上保持平衡(0-6岁)
培养目标:提升孩子的平衡能力。
训练要求:让孩子保持身体平衡，在没有支撑的情况下走过规定尺寸的平衡木。
难度设定:A只走一半的距离；b全程乘坐；c单手走路；用双手走路。
赞助:1开始时，大人需要重复示范，跟随孩子，给予身体帮助，比如牵孩子的手或扶孩子的肩膀；2 成年人在平衡木上袖手旁观，儿童在行走时握住他/她的手给予支持；3仅在必要时给予支持。
滚轴游戏(0-6岁)
训练目标:调整重心和平衡力。
训练要求:让孩子趴在豆球上，面前放一个玩具，让孩子来回抚摸双手，大腿贴在豆球上，探身去拿玩具。难度设定:A一开始只要求孩子趴在球上；鼓励孩子用双手来回划水。父母用手托住豆球，赞助孩子用力均匀，防止豆球从身上滑落。c .鼓励孩子一边划手一边往前走，注意提醒孩子不要让球溜走。
赞助:过程中不要给身材指导，必要时给身材指导。