富兰克林读书会大纲介绍
感知
通过阅读绘本故事，学习用全部感官感受观察事物细节，了解事物差异，形成丰富感觉印象，同时培养专注力。训练孩子脱离绘本讲绘本故事的能力，能用肢体动作表演强化
文字
在阅读文字量加大的绘本的同时，通过学习汉字的构造和演变，熟悉感官印象到文字的演变过程，学习具象到抽象的概括过程。学习汉语拼音、掌握基础汉字的含义、读音和用法。建立文字记忆和感官印象的关联以及文字和文字的关联，训练联想能力
基础
在阅读更多文字绘本的同时，进一步学习基础汉字，开始学习造句，熟悉字词句段到文章
叙事
本阶段是纯文字阅读理解和写作的起始阶段，通过阅读纯文字的童话和其他儿童文学，全面理解叙事要素及相互关系、事件框架和变化路径。开始学习人、物、景、事的记叙写作
想象
进一步阅读童话、神话、寓言等等传世经典，在阅读理解的基础上，强调通过文字描述调动印象记忆，形成想象画面，完成从抽象到具象的还原。并从叙事要素框架线索出发，想象更多细节和事物发展可能
情感
通过阅读表现人类美好情感的经典著作，充分理解快乐、悲伤、厌恶、恐惧、愤怒等人类基本情感。学习情感的外在表现和描述语言、词汇，了解情感变化的缘由，能够正确用文字表现情感
美德
通过阅读展现人性光辉和完美人格的经典著作，了解东西方公认的几种美德，并深刻理解美德的意义，体验美德带来的美好感动， 终让孩子们自发自觉地培育自己的美德
文明
通过阅读游记、探险、历史等经典，学习地理、资源、生活方式、民族、文化、国家等等知识，了解旅行、探险、战争等等，开始关注人类的命运，理解人类在各种艰难困苦中的伟大、坚韧不拔、乐观和积极向上
审美
通过阅读经典文学名著，熏陶人文审美，培育人文素养，掌握各种修辞手法，学会对各种文体的审美品鉴
观念
通过阅读构建思想观念的著作，学会理解作者的思想观念，提升独立思考能力，建立自己的思想体系
思辨
通过阅读培养思辨能力和批判性思维的著作，培育批判性思维，锻炼交流、讨论、辩论和演讲能力
创新
通过阅读启发创新思维的经典著作，让孩子学会尝试用创新思维来分析问题，解决问题
美德培养大纲-DE阶段
公正
公平正直，不损人利己，不忘履行身为家庭集体成员和社会公民的义务和责任。公正是团结集体以至社会的纽带
勤奋
持续努力做有益的事情，不浪费时间，不懈怠。勤奋在学习上意味着学得多学得深掌握得好，在工作上意味着更多的经验和成就。勤奋是伟大成就的基础
节俭
节制俭朴，饮食有节制、不过度，花钱和使用其他资源都切忌浪费。节俭才会有积蓄，对个人、家庭、企业和国家都一样，节俭是积累财富的基础
美德培养大纲-F阶段
同情
将心比心，感同身受，善解人意。同情不是怜悯，同情是通过换位代入、移情同理，真正做到关心理解，同情是理解他人的基础
仁厚
爱心与宽容。爱心包括孝敬长辈，尊老爱幼，待人友善。宽容是心胸宽广，不斤斤计较，有容人之量。仁厚是待人应有的态度，是做人的本份，是百善之首
宁静
少说话，说话必须正能量，避免闲聊，言多易失，心境平稳，排除杂念。宁静才能致远，宁静是深度思考的起点
美德培养大纲-G阶段
真诚
真心诚意，不欺骗，对人对事对己尽心尽意。对人真诚是信任的基础，对己真诚能正确认识自己能唤醒潜能
中庸
说话做事都要避免极端，言行合宜，立身中正，不偏不倚。无论在人群中还是独处，都要言行谨慎。中庸是通行世界的儒家传统，是处世做人的 重要准则
谦卑
一来，人外有人天外有天，总有值得你学习的人；二来，人无完人金无足赤，自己也永远有缺点弱点值得弥补；第三，人一生的成长永远离不开他人的帮助和协作。古往今来的伟人大都谦卑，包括孔子、苏格拉底、耶稣。满招损谦受益，谦卑是自我提升的保障
美德培养大纲-HI阶段
勇气
知耻而后勇，不怕挫折，藐视困难，敢冒风险，敢于迎接挑战，为所当为。勇气意味着奋发进取、迎难而上，勇气帮助我们坚定走向未来
决心
有了理想目标一定要下决心实现，下了决心的事一定要成功，坚定不移直达目标。决心是一切成功的开端
镇定
临危不乱，处变不惊，意志坚定。遇到变故要头脑清醒，保持心态平稳，目标方向不变。镇定是掌控方向的基本要求