加盟沐苗教育的基础理论与教研理论
【大脑可塑性】
现代科学证明，决定一个人聪明才智的是脑神经元与神经突触的数量，出生的时候，大脑里的神经元的数目基本上跟成年人的是一致的，大约有860亿个。神经元数量由先天决定，不可改变，但神经突触的数量在幼儿时期还有一个发育过程。幼儿教育阶段，就是要通过科学的活动，刺激神经突触发育与增长，打好生理基础。
但是对大脑的运行而言，神经元数目只是一方面，神经元之间的连接才是决定性的。孩子的大脑有一个非常快速的增长过程，神经元之间建立大量的连接。3岁前建立大量的联结，然后开始修减。修建哪些，留下哪些，这些是后天养育可以塑造的。这是早期干预神经智力的 粗浅的原理。
【运动促进学习】
强健肌肉只是运动 基本的作用，而 关键的作用是强健或改善大脑的功能。因为运动增加体内的血清素、去甲肾上腺素和多巴胺——这些都是传递思维和情感的重要神经递质。沐苗运动促学的理念，就是要通过运动激发身、心、脑一体化的学习潜能。我们选用各种各样的运动方式，分别针对大脑神经系统、肌体和皮肤层，进行刺激锻炼。我们让大脑神经系统更丰富、更发达，因为它直接影响孩子学习的情绪和专注力；全面激活肢体能力，能端正孩子的身姿、让他们的空间感知能力和运动能力更强；让触觉神经更通畅、更细腻，以提高孩子的情绪管控、合群的性格及沟通能力。
沐苗教育：教研理论
沐苗教育是以神经科学、心理学、脑科学、运动学“四学一体”为指导思想，迅速提升儿童“学习能力”的专业教育机构。学习能力具体包括了听觉注意力、听觉记忆力、视觉注意力、视觉记忆力、想象力、沟通能力、情绪管控能力、运动能力、应试能力九项基础能力，以达到提高学习能力、核心素养、生活能力、运动素养的效果。先整套教学体系注册了26项专利。
学习能力指导师资格认证
1、课程内容设计根据脑科学、神经科学、运动学、儿童发展心理学为方向，体现现代教育思想，符合科学性、知名性和教育教学的规律。
2、理论课程具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科更新发展成果和教改教研成果引入教学。实验课程内容（含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当。
3、理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。