马荣国际幼儿园之家长故事
家园发展共同体，为孩子幸福未来助跑
我们深深懂得，家长是我们教育的合作者，是幼儿园教育不可或缺的一份子，是助力集团课程发展的一股重要力量。我们始终注重家园合作，借助家庭教育资源优势来办优质教育。
为此，我们开辟家长助教、妈妈故事社团、家长测评小组，还有家委会、伙委会、家长义工、家长学校等多种通道，积极支持和鼓励家长参与我们的课程建构和管理，在合作中共进，打造家长、幼儿、教师发展共同体。
海归"当助教?向孩子讲述世界文化
在马荣?国际叙事性双语整合课程中，丰富多彩的活动让孩子们从小了解世界文化。在大班幼儿的"中国"主题学习中，卡通城幼儿园特别邀请了在多国出过差的海归家长——YY2班梁语哲妈妈当助教，为孩子们讲述世界文化。文化本是涵盖很广的话题，面对5-6岁孩童，确非易事。为了抓住孩子的注意力，回顾去幼儿园参与开放日的情景，旅程向导"妈妈教师"编了一个故事，让孩子们跟随毛毛虫小绿开始了一个别开生面的异域之旅，领略异域风情。她结合自己丰富的异国生存体验，充分考虑孩子多感官参与的学习特点，收集了100多张图片，精心准备了PPT，辅以精心准备的故事情节、视频链接、异国纪念品实物展示，带孩子们凝神欣赏了俄罗斯音乐家柴可夫斯基谱写的《四小天鹅》的美妙、领略了奥利利音乐家约翰斯特劳斯创作的《蓝色多瑙河》的宁静，聆听了意大利水城威尼斯"叹息桥"中总督府和监狱的传说，如若身临其境地欣赏了罗马斗士的勇猛……
孩子们听得非常着迷，仿佛跟随毛毛中开始了一趟又一趟奇异的环球之旅……
"妈妈教师"课后感言："这是一件很有意义的事情，无论孩子们能够从中吸收多少，至少我通过自己的讲述给孩子们开启了他们对外部世界探索的兴趣和好奇心。"的确，孩子们听得非常入迷，享受着知识盛宴。开放、接纳、融合的思想在家园合作中碰撞交汇。
妈妈故事社团?用故事充实孩子的精神世界
2012年11月2日，苏州橄榄湾幼儿园"妈妈故事社团"在广大家委的热忱支持下，温情成立了。这正呼应了马荣教育的理念"我们的教育是促进每一个人更好地自主发展"，致力于打造家长、教师和幼儿的发展共同体，为孩子提供更加充实、快乐的童年。
故事情景剧表演，丰富幼儿的精神世界
结合孩子的课程开展主题、进度和节日，选择情节生动、充满童趣和富有教育意义的故事，加以精心的排练，不定时地到幼儿园为孩子们献上丰盛的舞台剧表演大餐，为孩子们的心灵世界打上绚烂的底色。
亲子故事阅读，走进孩子
发挥家长的资源优势，在园开展亲子阅读活动，与孩子们分享阅读的乐趣，培养孩子的阅读爱好，在阅读中开阔孩子的视野，发展孩子的想象，创造机会给给孩子们尽情表达，从而提升孩子们的语言表达、视觉感知、艺术欣赏能力，以及良好的倾听意识和专注力，培养具有一百种语言和一百种个性的儿童。
创建故事漂流屋，整合家庭资源
有效地利用每个家庭的教育资源，充实扩展孩子们的阅读领域，让孩子们有一个真正属于自己的小小图书馆，感受书海奇趣，接触更多更好更有趣的故事。同时,"书非借不能读也",通过借与还，培养孩子有效利用时间、珍惜时间的观念，促进孩子的社会性发展。
作为家长，我们将竭尽全力，与马荣橄榄湾倾力合作，为橄榄湾的孩子更加灿烂的未来而携手并进。我们时刻准备着，也期待着孩子满满的收获……
家长测评小组·家长参与课程管理新模式
孩子的健康成长与全人发展是每个家长和幼儿园共同关注的。在真实性情境中开展幼儿测评，在游戏中观测儿童的学习水平与能力发展，能够真实反映儿童的发展现状。
在马荣国际教育的理念中，家长是教育的合作者，我们向来把家长看作我们幼儿园教育的一份子。在我们的课程管理中，无时无刻不在与他们开展积极地互动，让家长测评小组对幼儿的学习发展水平做测评，便是让家长参与我们课程管理的新模式。
2012年1月22日，儿童综合能力发展测查家长培训在深圳海印长城儿童学苑国际会议厅隆重举行。
马荣校监亲临现场，做了《如何在真实性情境中观察评价儿童》的主题培训，解读测评方案，科学指导家长如何在测查中与孩子有效互动，正确看待孩子的行为。1月24日上午，集团各园的8名家长评委全程参与到幼儿测评活动中，一对一地与被抽中的儿童积极对话、游戏、评价，并对测评结果进行了客观反馈，帮助我们了解各年级儿童的发展现状，促进我们分析和反思教育行为，为下一阶段的教育工作指明了研究与改进的方向。
让家长来评价孩子，给孩子的综合表现打分，是我们开门办学、民主管理、透明管理的一种方式，我们也将把这种幼儿测查文化传承发扬下去。
走进课堂，我也当了回妈妈老师
深圳海印长城儿童学苑林栎晨妈妈
得到“家长助教日”的信息之后，我就一直“蠢蠢欲动”。说实话，我的初衷是挑战一下自己，同时给我家还不够大胆自信的晨晨做个榜样，希望孩子能勇敢地去尝试新的事物，落落大方地在大家面前展示自己。
一堂三十分钟的课，我准备了两个环节，一个是故事分享与互动《更好的朋友》和《山羊老师怎么回事》；另一个是手工制作帽子。在故事分享与互动中，我们班的小朋友真的很活跃，也很有想法，每次都把小手举得高高的，非常积极地回答问题。而在第二个手工制作环节，我提前准备了一些制作帽子的卡纸和装饰帽子的彩纸，和周老师、肖老师一起辅导小朋友们做了一顶顶五颜六色的帽子， 后用丝带帮他们系好，每个小家伙都戴着一顶高高的帽子，有趣极了，也可爱极了。尤其是当孩子们一声声亲热地叫着我老师或阿姨的时候，心里真的有一种由衷的幸福感：谢谢你们的配合与鼓励，所有可爱的小宝贝、我们的小天使。