司宙作文加盟介绍
2006年，内蒙古赤峰市教育产业出现了产前未有的兴盛，内蒙古的文科理科状元全出自这个草原城市。但是，在这座城市里， 让人瞩目的是司宙作文，一所专门以教作文为主的辅导学校，这所学校里，在各个年级里出现了大量的满分文。过去教师难教，学生难学的作文，在这所学校里，易如反掌。
如果说教育是一个大产业的话，司宙作文成功的以市场模式运行了一种以 低的成本实现 高利润的产业发展模式。据统计目前国际通行的赢利率为百分之七，即投放一百万元年赢利达七万，可是对于司宙作文来说，赢利率超过了百
分之五十。作为中国朝阳产业的教育，在司宙作文里，呈现出更加强劲的发展趋势。目前，位于赤峰市中心城区的司宙作文总校已经成为全赤峰市以至于内蒙东部更大的作文辅导学校，年招生 过千人，而分布在赤峰市元宝山区、赤峰市
松山区、赤峰市喀喇沁旗的分校均在开学当年赢利，现在，元宝山电厂分校和翁牛特旗分校也即将开学，司宙作文经二十余年潜心探索的教学体系和管理体以及教育市场运作模式已经为业内人士所称道，而且 重要的是司宙作文自已培养
了教师队伍，可以不夸张的说，司宙作文近几年来所及之处，均成为当地作文教学的知名者。
所以，司宙作文为赤峰市作文辅导市场所瞩目。
司宙作文现在具有操作性强而且实效性强的教案，从小学低年级、中高年级、初中以及高中俱全，记叙文散文议论文杂文兼备，针对小学部分的教学，写景状物、写人记事均以单元形式出现，而且辅以大量的多媒体课件，从积累到应
用，从阅读到写作，从口头到书面，各类训练方式齐全，全方位的发展了学生的作文能力和语文能力，积累了有效的作文知识。而且，根据年级段的和作文发展水平的不同，设置了普通班、培优班、高训班和阅读写作班阅读分析班，专业化程度高，不仅对学生的作文能力和水平提高见效快，对于培训新教师，也有很强的指导作用。
能够有说服力的就是司宙作文全方位占领市场的强劲势头。目前，赤峰市区临过的区域已经全由加盟商控制，所到之处，迅速成为当地作文辅导市场的主体占有者，这不仅取决于教学工作着有实效，更重要的是特有的教育管理模式和操作市场的方式更适合当地的实际情况。
赤峰市是教育大市，教育市场一向兴盛，而作为作文教学领头雁的司宙作文，已经遥遥 于同行，进入了全方位的产业化推进时代。借助总校位于中心城区的强大渗透力，司宙作文以优秀的社会效益赢得了消费者。教材及相关资料
的开发、课件制作、教学技术的更新和进步、教学管理体系的完善以及操作市场的具体策略，把司宙作文这个品牌教育产业推向了高利润的前沿。现在，有志于作文辅导市场开拓的业内人士正在与司宙作文学校切磋，优势市场的开发指日可待。
一个崭新的市场————司宙作文
随着新世纪的到来，中国经济和社会发展也进入了一个新时代，但是，我们发现，在中国市场化进程的社会中，一种我们称作考试经济的新市场出现了。每年有3亿人在学校里受教育，每年有近一亿人要进考场，教育成了一个大市场，其中，作文教学作为其中的热点焦点和难点，受到了绝大部分业内人士的瞩目。
司宙作文就是在这种情况下出现的。
先来看看作文教学的现状吧。
据统计，每年参加高考的考生中，有70%的人作文不及格，而在初中和小学生里面，有三分之一的学生是作文困难生，在中小学语文教师里面，也许近一半的老师不会教作文或者不能很好的教作文，据全国抽样调查，60%以上的学生都感觉到作文困难。所以，作文难教，作文难学，作文考试难以取得好成绩，已经成为中小学师生的共识。
而且，更重要的一点是，作文学校奇少，据统计，在各类民办补课类教育机构中，作文学校仅占百分之一。远远满足不了广大学生的需要。为什么会出现这种情况，因为作文即没有现成的教材，又没有很有效的方法，更别谈成功的教学模式了。
司宙作文解决了这个问题。
司宙作文首先创造了一个便捷的教学体系，即无障碍作文教学体系。这个教学体系的核心是三零一多，即教师教学零难度，学生学习零难度，阅读写作零距离，语言积累多渠道。这所学校已经运行了二十多年，教了数以万计的学生，学业成绩很好，好就好在学生学得轻松，掌握知识牢固扎实，知识再用率高，稳定性好。而且， 重要的是，作为教师教起来难，学生学起来难的一门学科，在司宙作文这里，竟然变得非常轻松平易。
为了进一步提高学业成绩，司宙作文还进行了深度探索和实践。比如，他们把作文教学依难度的不同分成了三个大类别，即普通班，培优班和高训班，三个阶层三种教学内容，三种教学方法，三种不同的培养方向。普通班着重掌握书面语言，作文技法和把学生的日常生活经历转化成为书面语言，同时把对客观世界的看法即思想传达给学生，使他们能够把自己的想法在作文中表现出来。而培优班则是把应试作为一种培养目标，即提高学生的应试能力。实际上，很多学生语文学得好，作文写得好，但是考试成绩不好，因为他们没有掌握好应试这个工具。作为语文学科里的作文，是所有学科里面 难考的一个门类，因为别的题目都有标准答案，而作文则不存在，尽管现在有评分标准，但是，只是个标准而已，好作文是对比之下产生的，是人无我有，人有我新，人新我特，人特我奇，人奇我怪，总之，好作文绝不是会写作文就能出现的，实际上，是应试能力的一种综合反映。这样，司宙作文的每一节培优课，都是以实战为核，节节考场，堂堂实战，使学生在学生过程中获得实感，获得 手经验，获得实实在在的体会。在这种课上，通过对一个作文题，不论是话题作文也好，命题作文也好，还是半命题作文，给材料作文，在提炼主题，获取村料，确定方法，理清结构等方面进行反复的讲解，而这种讲解中 重要的是抛却大众化的平庸之作。
那么，高训班能够解决哪类问题呢？有一种现象，我们可能都清楚，学生读了许多书，但是作文却不好，为什么呢，因为他所读的书，全是浏览，没有留下深刻的印象。所以，针对这种情况，我们就设计了一个高训班，指定一套课外读物，在教师的指导下阅读，即使在课外读，也要求学生做到记住什么，懂得什么，用上什么，也就是说针对一篇文章或一本书而言，记在脑子里的东西是什么，要明白的是什么， 后，哪些内容可以写到作文里，以及如何写到作文里。
把写作和阅读结合起来，把课堂教学和课外阅读结合起来，把教师的教和学生的自学结合起来，提高了教学效率。
司宙作文的不仅开发了自己的教材，而且还拥有自己的特有的教学方法，经过二十多年的实践，证明这种方法体系，即司宙作文的无障碍教学把学生引入学得轻松，学得快乐，学得扎实，学得简易的路子上，把教师导入易教，易操作，易评价，易学习和接受的层面上。实际上，中国古代语文教育中，有许多好的方法，只不过随着时代的更叠被我们忘却了，而司宙作文却把它们挖掘出来，比如以阅读名篇带动作文，以积累名家名篇的思想观点、书面语言、作文技法作为学生作文的基本功，以文学大师的笔触和风格去处理学生的生活经验，这一切，全都是从古人那里学来的，但是却起到了非常重要的作用，使学生的作文与名家对接，学到的不是平庸的论调，近乎平常的语言，而是大师们留下的宝贵精神产品。从这一点上说，司宙作文把学生作文提到了积累人类 精典的文学作品这个层面上，如果把学生的作文比作一个有机体，一个生命体，那么，它得到的养料是 人类文化的精髓。
另外，从近年来高考中考的优秀作文中看，所有的优秀文，无非是人类精英文化的再现，比如诚信，比如合作，比如端正心态，还比如热爱故乡，这些内容，全都是人类千百年来一直企盼的精神，也是人类生活的 目标，也是目前社会急切呼唤的内容，那么，司宙作文把人类文化中 宝贵的思想和语言用来作为教学内容，正迎合了我国目前各类考试的需求。
作文难教，作文难学，如何把难字去掉，是作文教学里面一个 关键的点。所以，对于司宙作文来说， 重要的也就是这一点，抹掉了难字，换成了易字。比如，司宙作文编了一本自已用的教材，这本教材里面编入了大量的中外现代文名家名篇，包容了西方，东方和中国的大家名作，而用这些文章中，有许多是接近学生生活的。这样，学生即学习了名家的文章，也和自己的生活极其接近。同时，司宙作文还定期制定各类教案，普通班，培优班，还有高训班，还有高考作文五十讲，这些教案具体，生动，实践性强，只要教师进行了简单的消化，就可以上讲台。
作为一所作文学校， 重要的是如何和学校的语文教育接轨，也就是说补充学校语文教学中的不足，或者利用学校语文课堂上的有效知识和已经形成的能力进一步提高学生的作文水平，为此，司宙作文在深入研究现行语文教材的基础上，形成了一系列教学方法，也就是结合学校语文教学和学生的生活实践，进行了一番方法探索。比如，现在，他们有媒体介入法，也就是使用多媒体把学生的生活实践进行又一次再现，使生活经验更加生动鲜活，比如名篇导引法，学名篇写作文，学习名篇的语言，方法，思想，用这些来导引学生的作文，即学习了名家的技法，又提高了作文水平。还有精细指导法，对一部分基础不太好的学生，实事求是的来讲，到司宙来学习作文的，大部分都基础差，所以，司宙作文创设了一种精细指导法。也就把一篇作文从无到有的进行了一字一句的指导，这样一来，学生就真实的得到了作文的真谛。
在作文教学过程中，司宙作文不仅教会学生写作文，还着力从提高学生的语文基础和语文修养上下功夫。所以，司宙作文有“三精”，当然全是指积累来说的，积累的书面语言实际上是经典， ，精致。也就是说，学生在司宙作文学习到的书面语言，大部分来自名家名篇，而且学到的语言，在当堂课就能用到学生的作文中去，叫做 ，同时，还能够用得非常确切，叫精致。实际上，这已经提高了学生的语文修养。
目前，在全国范围内，还没有一个机构能够如此完整的把作文教学体系运行到完整而又有效的程度上，而且，司宙作文目前还在进行大面积的教案制作，进一步丰富教学内容。