ROBO-ONE青少年机器人加盟机构介绍
“指尖上的智慧，可视化的思维”，ROBO-ONE机器人课程带给青少年儿童前所未有的全新科技体验与学习兴趣。玩中学、学中玩的过程中全面提升青少年儿童的语言表达能力、创新科技意识、视觉审美能力、逻辑思维能力以及耐心与专注力等五大方面能力。
ROBO-ONE青少年机器人核心理念
指尖上的智慧(Practical wisdom
可视化的思维(Visible thinking)
儿童获取新知识的途径大多通过动手实践经验的积累，动手将本来不可直观的思考方法和思考路径呈现出来，这样有利于理解和记忆，可以有效的提高信息加工及传递的效能。
5C教育理念
01、批判性思维
努力培养学生们的批判性思维并不是全新的概念，而是必须作为一个基本技能潜入学校的核心课程中，信息从任何地方、在任何时候都以惊人的速度蜂拥而至来到我们学生的面前，这使得独立思考能力和有效的批判性选择显得更为重要。
02、创新能力
在学生中的新变量来自于我们的“右脑”，创造性思维和创新能力是让学生们在这个世纪获得成功的必不可少的因素。教学变革的目的就是使学生从被动的接受信息到主动的创造新知识，作业更佳开放，更佳超于常规之外，等待解决的问题使得学生们不得不去应对，如此依赖，他们就更有更有可能磨练关于创造性思维的能力。
03、沟通
除了掌握传统文化课程外，现在还包括知名和 复杂形势的信息和媒体素养，学校有责任让学生们掌握广泛的沟通技巧，从传统到现代流行的社交方式，并且教导学生们如何使用这些能干的，深思熟虑的，具有道德性的技能，良好的沟通技能又需要从多元文化和多语言的角度来进行培养
04、协作
协作是成功的重要因素。很少的学生会拥有全部的继承，即使有，为实现自己任何成就的必要技能也不是人人都会的，另外，新技术提供了即时访问大量信息，即时联系的渠道，实际上就是实现了大众信息共享，并且创造了一个全球经济大规模协作的发展环境，从此就需要学生们学习如何操作技能。
05、个性
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、益智、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有更行的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。
4C教学模式
01、联系
ROBO-ONE4C教学的首要关键点即是是孩子能够把心的体验获知与原油的知识经验联系并充分融合，联系的普遍性与多样性将带给孩子们前所未有的学习兴趣，今儿高度提升课程效率与课堂效果。
02、构建
课堂教学中让孩子模拟构建真实世界的事物形象。知识在大脑中充分融合，摆脱单纯的行为模仿。培养孩子面对形形色色的人物通过独立思考、个性策划及便血程序设计完美解决任务方案。
03、反思
该阶段促使孩子花时间思考他们所看到或建构的食物，从而对自己的体验加深理解。让学生对初设方案展开充分讨论、反思病调整自己的想法，故里学生与学生之间、学生与教师之间产生思想的激烈碰撞。
04、延续
故里孩子在原有的作品基础上进行陆离创新，改建成自己独立思考并自主搭建的作品，从而使作品变得更具有生命力。通过扩展延续的教学思维，充分外觉孩子们不断增强的求知欲和探索欲。
ROBO-ONE青少年机器人全国市场分布
ROBO-ONE青少年机器人活动中心依托美国纽约大学科技中心的课程结构和资源优势（美国 专业的青少年科技研发培训中心），致力于培养中国青少年儿童的创新思维和科技智能，努力打造属于儿童少年的探索天地合益智乐园，为中国青少年儿童走向国际，并成为优秀的世界公民打下坚实的基础。
“指尖上的智慧，可视化的思维”，ROBO-ONE机器人课程带给青少年儿童前所未有的全新科技体验与学习兴趣。玩中雪、学中玩的过程中全面提升青少年儿童的语言表达能力、创新科技意识、视觉审美能力、逻辑思维能力以及耐心与专注力等五大方面能力。