让优秀文化在教师心田落地生根

“孔子说过，一个有高度性命觉悟的君子，在普遍的学习饱读诗书、典籍、文献中，以求博古通今广博而汇通，并把所学的知识融合贯通，在实践中学以致用，请求自己在日常生涯中要择善而从，言行举止要符合规范，人与人之间和气相处，人与物之间协调共处，真正做到了知行合一。因而这样的人无论是在求学、做人，还是从政或者其他事宜上，都绝对不会背离仁道!” 这是甘肃省张掖市第四中学校长史尚山在学校开展的“铸师魂——好老师性命成长”主题教导运动中学习《论语》后，写下的一段心得领会。

从今年暑假开端，张掖市第四中学全部教师扎实开展了“铸师魂——好老师性命成长”主题学习教导运动，让中华优良文化落地生根，受到社会各界的广泛好评。

刚开端，很多老师认为“没时光”“增长了累赘”。可“四有”好老师，要有幻想信心，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，更要有坚定的文化自负和深厚的人文底蕴。而学习经典，吸取养分，能力让老师的性命丰盈起来。

为此，张掖四中依据甘州区教导局请求，创新暑假“同读一本书”运动，借鉴国培筹划重点项目——北京师范大学“京师好老师性命成长营”的成熟做法，校长史尚山亲自指点推动，运动扎实落地。

本次运动采取“集体学习，互动交换”的情势开展，保持“绵绵用力，久久为功”的决心推动，按照“感悟内化，对比反思”的情势落实学习后果，建立“修身正己，晋升师德”的学习目的，引诱老师争做“正人君子”，争做“善德名师”。以“模范引领，开悟真知”为增进引领策略，应用“集体引诱，个人自律”的管理策略开展学习组织工作。

学习内容以诵读《大学》，研习《论语》。学习模式采取线上集体学习，互动式交换学习，感悟分享型学习;通过一读、二听、三写、四评、五思展开;学习结果出现情势有诵读音频集、 感悟心得集、 优良家书集、解读论文集、 每日看版集、出色点评集等。

在学习进程中，全部老师热忱高涨，积极看重起来、诵读起来、感悟起来、分享起来、反思起来、晋升起来、幸福起来、感恩起来，珍爱四中教师团队第一次集体互动学习的机遇，紧跟集体学习的步伐，行稳步健地完成了此次心灵共振之旅。

周小红老师在交换中这样说，作为语文老师，以前率领学生学习《论语》，仅仅在于传授知识，懂得浮浅。现在学校开展的“铸师魂——好老师性命成长”主题学习运动运动，重新学习交换，更深刻地懂得了文本的深层内涵。

“我们常说，谦谦君子温润如玉;也常说，若有诗书藏于心，岁月从不败美人，大抵就是因为丰盈的灵魂会反哺我们的一言一行。” 刘家生作为点评专家，在读了许多老师的心得感悟后，写下了出色的点评。

刘金萍老师反馈说，“有专家们的真挚引诱，我们提高很快。二十天来我认真品读经典，反思感悟，颇有收获。学贵有恒，我们一起携手尽力，使我们的学习之旅更充实!”

“谢谢你!每次想到光彩退休的你，我就无比地自负，也十分地惊恐。自负，是因为教师这份职业锻造了我，也造诣了我，让我的人生有了你这般的多姿多彩，使我的性情有了你一样的顽强、独立、自尊、开朗，这正是我所盼望拥有的。而惊恐，则是因为担忧现在的我，还做不到你所盼望的那么好，畏惧辜负了你那颗执着的心。不过，正因为如此，未来的你却成了鼓励我、鞭策我不断前进、不断进步的最强动力。所以，谢谢你，谢谢你的挚爱、你不曾褪色的寻求，一直在牵引着我向最好的自己迈进。” 马良英老师通过学习，收获颇丰，并给自己写了这样一封情真意切的信。

不忘初心、绵绵用力，久久为功、方得始终。近年来，张掖四中师生始终怀揣教导的妄想，仰望天空，执念如初，不断摸索如何将中华优良文化与社会主义核心价值观有机融会，践行和落实立德树人之基本义务。

学习永远在路上，四中人开展“铸师魂——好老师性命成长”主题学习教导运动，将优良文化内化于心，外化于行，显化于境，使学习运动入脑入心，让中华优良传统文化涵养师德。

这是一次教师学习实践运动的有益尝试，并取得了明显成效，为教师性命成长和专业发展开拓了一条全新的路径。在学习进程中，老师们心理上不再有压力，也不再埋怨，而是满怀等待和自负地开启学习和成长之旅