LBS家教谈论关于O2O颓势渐显

        “家教O2O经过线上联络到教员，然后线下授课，教员的时间本钱、学生的授课本钱都比拟高，而且师资不均的问题不能处理。”三好网CEO何强以为，LBS（Location Based Service,即基于定位效劳的线上约课程，线下授课）家教O2O时期将要过去，“假设学生和教员都在海淀，这种线上和线下相分离的O2O将容易完成，假如学生在昌平呢，那么教师授课的时间本钱将会很高”。

        家教互联网的时期曾经到来“认真来看，在2008-2010年，一对一*繁荣的阶段，中国社会是商务中心形式。每一个地域都有商务中心，买卖圈辐射到方圆5公里，那个时分辅导班实行大班上课很容易。从2012年开端，商务中心形式向社区中心转变。以前买卖圈5公里半径减小到1.5公里，开端小班上课。从2015年起，社区中心形式开端转向‘互联网+’形式，呈现区域线上化趋向，课外辅导一对一顺应了这种趋向。”何强称。

        “将孩子对屏幕的留恋与学习相分离，将产生十分好的效果。学生的散布呈橄榄形，*上面的尖子生大约占15%-20%，中间有50%左右中等生，*下面差生占30%左右。假如有好的办法，中等生很容易提分。我们应该考虑的是中间的这50%学生需求什么样的教育。中等生具备学习提升的强大潜力，也具有一定意义上的学习惰性，他们需求的是牵引式学习。”

        何强剖析，一对一的牵引效果好于一对多，而且这局部学生是屏幕社交时期的原住民，理论上更喜欢线上一对一教育。此外，线上一对一还能完成家长参与，家长可以远程旁听，每节课教师会向家长呈现学情报告。这正是线下没有方法做到的。

        一对一在线教育有盈利趋向“任何**的教育形式都需满足三大条件:用户价值、社会价值和企业价值。”何强从教育*基本的问题剖析称。首先，在线一对一能充沛表现用户价值。对K12来说，用户价值就是能否有效提分。“在线一对一是十分有效的提分手腕，相比一对多，在一对一的学习中，学生的专注水平更好。”何强称。

        其次，在线一对一教育可以表现社会价值。在K12家庭中，周末孩子要补课，同时，教师也需求奔走，机构运营本钱高，这样形成了社会价值糜费。在线一对一教育处理了这一问题。

同时，在线一对一能充沛表现企业价值。“一对一产品对用户和社会都有价值，现金流好。”何强对在线一对一商业形式的将来给予了肯定，谈到三好网什么时分盈利，何强表示今年底。

        线下一对一看重的是人均单产和面积单产。何强以为，当前，线下一对一难以盈利的缘由在于：管理形态没有改动，本钱过高；过度的教员专职化；商业形式发作了改动。线下机构的本钱和线上比，线上的本钱低，而且线上教员的分红比例高，这使得线上教员工资比线下教员高50%左右。

        LBS家教O2O时期将要过去

        在线一对一商业的形式中心是教师的时间。“一位教师在单位时间内只能带一位学生，这个时间决议了教师的单位价值。”何强表示，相比传统的教育形式和O2O教育形式，在线一对一为教师和学生都俭省了时间，进步了时间应用效率。

        “LBS家教O2O经过线上联络到教员，然后线下授课，教员的时间本钱、学生的授课本钱都比拟高，而且师资不均的问题不能处理。”何强以为，线下授课的家教O2O时期将要过去。

 

        同时，何强表示，教师时间本钱高是LBS家教O2O的优势之一。“一对一形式中，教师是*大的劳动供应者。依照马克思经济学，付出劳动者是商业的中心价值。所以同时，教师是一对一形式中*大的价值奉献者。”在O2O形式中，教师需求破费大量时间来回奔走，减少了备课时间。而且，教师上门效劳的间隔遭到限制，不能处理师资不均问题。

        而且，何强以为，中国人社交方式正在发作改动，家庭隐私的必要性加强。随着社会的开展，人们对家庭隐私的维护认识加强。每个家庭都不希望教师到家里上课。此外，还触及到平安等要素。当然，时间本钱和交通本钱都会转化成经济本钱。“教师在路上糜费的时间增加了线下授课O2O形式的经济本钱。”何强称。