中国家教“1对1”辅导的现状与趋势

　　益智学校副校长吴晖寒：应该更加细化

　　为了满足部分家长与学生需求，我们在常规班(每班30人到40人的规模)之外，也推出了“1对1”辅导，但通过几次调查发现，学生和家长的目的很明确，还是针对考试，中考、高考，要提升成绩。

　　但我认为，从“1对1”辅导向个性化角度转变是能够做到的。一是在服务方面更加细化，包括团队辅导模式、跟踪、课程回馈、心理辅导等;另外一方面，应当把教学做的更有针对性，从大班授课过渡到“1对1”辅导，时间、地点上、内容对单个学生更有针对性。规模方面也可有不同的尝试，除了“1对1”之外，还有三到五人的小型团队，这样可以满足不同的需要。此外，从价格上也应该考虑家长和学生们的不同需求。

　　新东方学校个性化辅导中心总监肖一辉：个性化要把好师资关

　　家长对于提高孩子成绩的需求相当大，但有没有足够多的教育精英来提供服务?这是需要打一个问号。“1对1”到底是不是等于个性化?我认为个性化更多的是一种理想，是我们现在奋斗的一个目标。从孩子成长的角度来说，机构应该多做一些师资方面的投资，包括老师的挑选上，把关应该更严格一些。

　　1对1是个性化的一种体现形式，真正意义上的个性化教育手段有很多种。比如在大班课堂上，绝大部分老师能够给学生一个心态上的指引，这实际上某种程度上已经做到个性化了。把这个理念引申到“1对1”或者小班教学上，也是能够成功的。

　　龙文学校市场部总监陈淑贤：“1对1”优势明显

　　现在家长对课外辅导的教育机构的选择越来越趋于人性化。如今品牌的影响力是非常大，但家长同时也是很实际的，他们在选择课外辅导机构的时候，往往会从教师的能力、课程的设置、教学体系等诸多方面进行比较，然后对照价格，其实这就是所谓的性价比问题。

　　1对1辅导这种课外教学模式应该说还是比较有优势的。因为它可以补充大班教学的一些缺口，这也是它的市场所在。因为每个学生的学习状态都是有所不同的，所以1对1在一定程度上而言，应该重点解决一下提高教学质量的问题。

　　Q&A环节 　　到底选择辅导班还是“1对1”?

　　家长代表：我认为个性化教育是一把双刃剑。它的优势是老师可以因材施教，针对孩子的特点进行辅导和补充教学。它的弊端则是缺乏同学之间的竞争和交流。作为家长，应该配合1对1教育做一些什么?

　　学而思教育集团总裁曹允东：到底选择1对1还是选择辅导班，*一要从孩子的学习成绩情况来看，如果孩子学习比较靠前或者靠后的孩子，*好找“1对1”。对于学习中上等的孩子，他需要有竞争的氛围，但关键还要有学习的兴趣，好的学习方法和习惯。我建议，学习中上等的学生，没有养成太多的学习习惯，可以上辅导班，但也要以小班为主。

　　其次，针对不同的科目也要具体分析。比如说奥数基础差，四年级以前都没有学过，建议可以找“1对1”辅导，这样针对性更强，然后可以在短时间赶上其他同学。如果孩子一直在学，就没有必要选“1对1”的课程。

　　家长、学校、机构三方角色

　　家长代表：教育不仅是老师和孩子之间的交流，还涉及到家长。在老师和家长的沟通方面，我认为机构做的还不够好。我的问题是如何加强机构老师与家长之间的互动?

　　邓强：孩子成绩的提高实际上是由多种因素决定的，**不是一堂课两堂课能够解决的。我们的做法是配套提供免费陪读服务，孩子下课以后，有一些老师来进行答疑，就是来解决两个小时的课和后续服务的衔接问题。

　　廖祥兵：家长首先应该明确自己的角色定位。我们应该站在孩子的身后看孩子，而不是在孩子身后指指点点。作为家长，应该做好一个好父母，老师这种角色是交给学校和课外辅导机构去做的。我们真正要解决孩子的问题是什么?是家庭、学校、社会共同来造就的一个立体的有助孩子成长的空间。

　　益智学校副校长蒋彦：个性化教育应该结合学生的性格、兴趣和天赋，来对他进行科学性的、系统性的辅导，借此养成学生思考问题、解决问题的能力。家长*关注的是升学问题，这其实也是我们培训市场不能回避的问题，如果培训市场只注重个性，不注重学生和家长的需求，那么它肯定无法生存和发展的。所以个性化教学真正能够达到实现的时候，也是我们素质教育真正开花结果的时候。

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